九年级物理第4节 电流的测量优秀教案.docVIP

第十五章　电流和电路 第4节　电流的测量 一、指导思想： 积极发现原则——通过媒体展示和动手实验的，激发兴趣，促进学生的积极参与和积极性，主动进行科学历程的探讨。小步子原则——在学生原认知根底上，一步步设疑引导，环环相扣，在原有根底上步步深入，促使学生积极思考。 二、内容分析： 本节课在《电路探秘》章节中属于根底内容，同时是整个电学知识的最根底内容。有关电学实验的动手能力形成，本节课是一个全新的开始，标准本节课所学的方法步骤、考前须知，对以后的学习都是至关重要的。学生通过本节课的学习可以对电路图有进一步的了解，同时电流的学习以及测量电路中的电流，对电压的学习和测量做了重要的铺垫。同时为探索欧姆定律也打下了重要的根底。另外，通过本节课中不断的讨论交流，可以培养学生的独立思考能力和合作精神，并体会其中发现知识的快乐。 三、学情分析： 在本节课之前，已经学习了电路图，对电路中的一些根本原件以及相应的原件符号都有了一定的了解，对本节课的学习有了一定的帮助。但是，由于有关电学的知识相比照拟抽象，且学生所学的根底知识非常有限，所以学生对电流的形成原因的学习肯定会有所困难，为降低难度，采用较模糊的说法，避开了电荷在导体中的热运动问题，简化成 电荷的“定向移动〞。另外，电流表相比于以往所学的测量工具〔温度计、天平等〕无论在结构还是操作的复杂性上都有很大的突破，再加上生的抽象思维能力比拟差，电流表操作的学习既是本课时的重点又是难点。因此在讲述电流表测量的考前须知时一定要逐一讲解，说清楚事情的原因。并在实验活动时，再次强调，及时纠正不标准操作。生对抽象知识的注意时间不能维持很久，在课堂中应多采用类比的手法，将抽象的知识形象化。通过在中间安排四人为组的活动讨论，激起学生兴趣，营造轻松活泼的课堂气氛。通过各种活动，将相对抽象枯燥的知识，营造成兴奋活泼的课堂气氛是本节课的关键。 学习目标： 1、知识和技能： 1〕知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。 2〕了解常见的用电器的电流值。 3〕会使用电流表测电流〔电流表构造、电流表和电路〕。 2、过程和方法： 知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 3、情感、态度、价值观： 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点：电流表的使用. 学习难点：电流表的使用. 导学方法：实验法和讲授法. 课 时：1课时 导学过程： 一、课前预习： 1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位__________，简称__________。 2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。 3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是__________、分度值是 。 4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________ 答案：1.电流、I 安培、安 2.毫安、微安 3.两、0-3A、0.1A、0-0.6A 0.02A 4. ① 电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+〞接线柱入，从“-〞接线柱出；③被测电流不要超过 电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。 二、课堂教学： 1.情景导入： 电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。 2.出示目标： 1) 学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 2〕学会电流表的使用 3.自主学习，合作探究： 1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示， 2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。 其它常用单位及符号有 、 换算关系：1A= mA = uA 3、完成如下单位换算： ①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A 4、电流表是测量 的仪表，电流表有以下几个特点： (1).电流必须从 接线柱(或标着 的接线柱)流进；从 接线柱(或标着 的接线柱)流出； (2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是_________