声音的产生与传播说课课件.pptVIP

说教材、学生 说教学目标 说教学重点、难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 说 课 内 容 2 3 4 5 6 1 （一）教材分析 一、教材、学生 本节是物理课程学习的第一课，在物理教学中具有举足轻重的地位。它对激发学生兴趣，培养学生观察、分析能力有着不可替代的作用。声音贴近生活，无处不在，是学生非常熟悉的物理现象。 （二）学情分析 学生在小学自然课中，对声音有了一定的认识。 八年级学生充满活力，好奇心极强，对新鲜事物有着强烈的求知欲。 学生主要以形象思维为主，注意引导学生归纳、分析，激发学生的创造思维。 (二)过程与方法 (一)知识与技能 二、教学目标 知道声音是由物体振动产生。 通过观察和实验掌握声音产生和传播的条件。 理解声音传播需要介质，介质不同，声速不同。 通过观察和实验，探究声音的产生与传播。 通过探究活动，培养学生的观察能力和掌握探究问题的方法。 运用对比实验法、转换实验法，引导学生得出结论。 （三）情感态度价值观 通过教师生动的语言、有趣的实验，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 激发学生学习兴趣,使学生乐于探索大自然和生活中的物理知识。 利用废弃药瓶、纸杯制作物理教具，培养学生动手能力和环保意识。 三、教学重点、难点 教学重点 发声的物体在振动。 声音的传播需要介质。 教学难点 引导学生观察与探究声音在不同介质中传播的速度不同。 四、教法与学法 教法：实验探究法、演示实验法、讲授法、多媒体辅助法 学法：探究、观察、讨论。 教学资源 教 具 自制小发声器、自制“土电话”、废弃的药瓶、废弃的塑料瓶、课桌、纸屑球、喇叭、手机、塑料袋、水槽、抽气机、锥形瓶。 多媒体资源 自制多媒体课件：Flash播放大自然各种美妙的声音、生活中的图片。 （一）创设情境，引入新课 1、播放Flash“大自然各种各样的声音”+教师讲解。 2、提出问题：声音无处不在，丰富多彩，它是如何产生与传播？ 五、教学过程 图表展示 归类分析 探究实验 找寻规律 启发诱导 得出结论 手摸喉结，感受发声 喇叭发声与不发声实验 “真空铃”演示实验 手机“进水”实验 水中敲击玻璃杯实验 侧贴桌面听声实验 刘翔起跑瞬间 不同介质中的声速 （二）进行新课，实验探究 * *