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《从现在开始》教学设计_17 《从现在开始》教学设计_17 《从现在开始》教学设计_17 《从此刻开始》教课方案 教课目的： 1、理解轮番、谈论纷繁叫苦连天等词语。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、懂得要尊敬他人的生活习惯，与人和睦相处。 教课要点： 要点 ---指引学生朗诵、体验，懂得要尊敬他人的生活习惯，懂得尊敬他人。 难点 ---理解小猴子的话。 教课准备：课件、动物卡片 教课过程： 一,复习导入 1、今日我们持续学习 ---------- 齐读课题 lt;lt; 从此刻开始 gt;gt; 2、同学们 ,漂亮的大丛林里动物们在 -----（点击课件）正在举行万兽之王的竞选 ,你们想看一 看吗 ?但是 ,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡 ,你们有信心吗 ? 3、A 我们先来过生字关 .课文中的生字你都记着了吗 ?下边先来开火车读生字 ,要把字音读准。 再齐读。 B、读得不错 ,顺利过关了 !让我们来闯第二关吧 !------- 词语关 {一同读 ,把词语读好 } C、第二关也难不倒大家 ,注意了 ,第三关加大难度了 .这些句子能正确流畅得读好吗 ?{一组一 句,来 !} 4、大家聪慧又自信 ,都顺利过关了 ! 我们到达了竞选现场 ,动物们都到齐了 ,看 ,小猴子 ,小马 ,小兔子 ,狐狸都来了 ,(出示挂图 )听 ! 狮子大王在宣告什么命令呢 ?大家打开课本 ,找一找，再把它读出来 ! 二、学习课文 (一 )、第一段 1、找到了吗 ?谁来读一读 ?(指名读 )。对了就是这一句 ,(课件出示狮子的话 ) 2、狮子但是万兽之王 !多威风啊 !能把大王威风的语气读出来吗 ?谁再来试一试 ?(个别读 )(你感觉他象一位大王吗 ?那谁再来试一试 ) 3、真象个狮子大王 !全班一同来 !(齐读 ) (二 )、第二段 1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮番当万兽之王呢 ?贴出 (猫头鹰 ,袋鼠 ,猴子 )的图片 2、那谁最后入选呢 ?（点击课件） 为何小猴子能够 ,其余的两个不可以呢 ?究竟是怎么一回事 ? 我们一同来看一看 ! 3、第一个上任的是猫头鹰 ,看看它 ,是如何的一副神态啊 ?指导学生看课件 {眉毛胡须都翘起来 了,请你们用书上的词来归纳就是神气极了 !} 4、神气的猫头鹰公布了什么命令呢 ?请大家在书上画出它的命令 5、找到了吗 ?对了 ,就是这个命令 (课件出示 ,,,,,,,,,)你能读出猫头鹰神气的样子吗 ?自己试一试 吧!(自读 ) 6、谁来读 ?(读得够神气了吗 ?)(指名读 ) 7、我们一同来吧 !( 齐读 ) 8、动物们听到这个命令会如何啊 ?（点击课件谈论纷繁 )。点击课件你们看，这时小动物都 张口说话了，它们在谈论些什么呢？让我们也来当小动物谈论谈论，开始吧！ （它们都谈论 些什么呢 ?小马会说什么 ?小羊会说什么 ?小兔子呢 ?小牛呢 ?）大家都在小组里说一说吧 ! 9、好 ,小羊在哪里 ?小鹿在哪里 ?(指名说 )(句式 :我们小羊白日在家饿得睡不着 ,夜晚各处都那么黑 ,我们又惧怕得不敢出门 ,这天子可真悲伤啊 !) 叫两、三位 10,是啊 ,大家看 (课件出示白日黑夜图 )A 白日 ,丛林阳光明朗 ,景色多美啊 !但是动物们只能在家歇息 ,.B 夜晚 ,丛林里各处黑压压的 ,动物们根本找不到吃的 ,也玩不了 . 11、但是猫头鹰此刻是万兽之王 ,大家不得不听从命令 ,只能每日熬夜了 ! 12、动物们喜爱猫头鹰吗 ?(不喜爱 )你从课文哪个词语看出来 ?点击课件叫苦连天 )。那最后两句该怎么读呢 ?(自由读最后两句 ) 13、下边 ,让我们把第二段连起来读一读 . 三、学习第三段 1、第二个礼拜 ,轮到袋鼠上任了 .(出示袋鼠图 )大家看 , 袋鼠此刻心情如何 ?(激动 )你有激动的时候吗？ 2、来 ,大家一同用激动的语气来公布命令吧 !( 课件出示 ,,,,,,句子 ) 3,听了袋鼠的话 ,大家直摇头 .但是又不得不听从命令 ,只能苦练跳的本事 gt; 4,(出示文中第二副图 )大家看 ,动物们都在苦练跳的本事 ,它们此刻练得如何了 ?（累）从图上的哪些地方看出 ?(满头大汗 ,喘可是气来了 ) 5,动物们这么辛苦 ,他们能拥戴袋鼠吗 ? 四、学习四、五两段 1 第三个礼拜 ,轮到小猴子了 .我们一同读第四段 2 小动物们原来都有什么样的担忧 ?点击课件 (女同学把担忧的句子读一读 !) 3,大家为何会有这样的担忧呢 ? 哦,前方的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求他人 ,大家都担忧猴子也这样呢 !（你说的真 好） 4、谁知道 ,小猴子只说了一句话 (课件出示从此刻 ,,,,,,过日子 )(范读 ) 5、动物们都习惯如何生活呢 ?(让学生说 )(我是漂亮的蝴蝶 .我喜