九年级物理说课_电压.ppt

人教版八年级物理〔下〕第六章第一节 蓬安巨龙 曹芳 一、说教材 二、说教法与学法 三、教学程序设计 四、板书设计 五、教学反思 说课大纲 一、说教材 本节课内容即是重点又是难点，对于刚接触电学的学生来说， 只要知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置就可以了。对于电压的定义、单位伏特的物理意义不用深入涉及，因为难度过深学生不易理解。用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较形象、生动，容易被学生接受，为了便于学生理解电压的作用，采用多媒体演示教学，效果会更好一些。 〔一〕教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 一、知识与技能 1、初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。 2、知道电压的单位，并会进行单位间的换算，记住一节干电池、家庭电路、人体平安电压值。 3、会正确使用电压表并会读数。 二、过程与方法 1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、 总结、归纳的能力。 2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷 理的能力。 3．通过电压概念的建立，使学生领会类比 这一研究问题的方法。 三、情感、态度与价值观 1、通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书， 并养成严谨的科学态度和工作作风。2、通过认识平安电压值，渗透“以人为本〞的平安教育。 〔二〕教学重点、难点 重点：电压概念 难点：比照法自学电压表的使用 二、说教法 1、温故而知新：让学生复习旧知识，连接电路，把熟悉的知识点转化为我们要学习的电压知识。 2、一般规律法：电压是一个物理量，在学习物理过程中，所有的物理量都要从四个方面来描述，在授课中，让学生用学习物理量的方法来学习电压。 3、比照法：采用回忆电流表的使用来总结电压表的使用。 二、说学法 实验探索法 类比法 演示实验法 设疑提问法 三、 教学程序设计 教学环节 时间 课前准备 1分钟 引入新课 5分钟 新课教学 24分钟 课堂练习 6分钟 小结及布置作业 4分钟 教学程序 引入新课 新课教学 稳固练习 回忆总结 课前准备： 准备实验器材：干电池两节，灯泡一只，开关 一个，电压表一个，导线假设干。〔一分钟〕 引入新课： 〔学生活动〕学生利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。 〔教师活动〕指导学生做实验，并提出问题小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？ 〔说明〕充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，而不是知识的被动接受者。培养学生的动手能力，激发学习兴趣。 〔教师活动〕指导学生做实验，并提出问题小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？ 〔学生活动〕思考、答复 〔说明〕结合动手实验导入新课，激起了学生的学习欲望，培养学生发现问题、提出问题的能力。 新课教学 1、认识电压 〔教师活动〕课件演示：水流的形成，提出问题。学生答复后师生小结：水压是形成水流的原因。接着课件演示：电流的形成 ，类比水流的形成。演示如下 电 源 电压 电流 提供 形成 抽水机 水压 水流 提供 形成 〔学生活动〕通过认识了水流的形成原因，学生思考讨论得出电流的形成原因──电压。 〔说明〕学生发现认识水流的形成，通过类比的方法分析总结出电流的形成，独立构建电压的概念。 2．电压的单位 〔学生活动〕学生阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体平安电压值及家庭电路的电压值。 〔教师活动〕提出问题:电压的代表符号及单位是什么？ 〔说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。让学生关心日常生活中有关用电器的电压值，不仅能引起他们的兴趣，也对“伏特〞、“毫伏〞、“微伏〞这几个单位的大小，增加一些感性认识。〕 3．电压表的使用 〔教师活动〕出示几种电表，让同学们分辨。请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。 〔学生活动〕确定电压表，小组合作，学习测量电压 。 〔1〕观察电压表 学生观察各小组实验器材中的学生电压表，小组讨论后，看哪个小组能说出它由哪些局部构成呢？学生观察电压表，说出电压表的构成，然后教师出示教学用电压表介绍它的结构。