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高等护理教育评估指标体系研究（医学资料） 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文。 属性： F-01LMML，doc格式，正文13101字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为医学资料、医学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高等护理教育评估指标体系研究 2 二高等护理教育评估指标体系 2 1．高等护理教育评估背景 2 2．高等教育评估定义 2 3．高等护理教育评估意义 3 三中西方高等护理教育评估体系比对 4 1．西方高等护理教育评估体系现状 4 （1）美国高等护理教育评估体系现状 4 （2）英国高等护理教育评估体系现状 4 (3）小结 4 2．我国高等护理教育评估体系现状问题及未来发展趋势 5 3．借鉴与启示 6 文2：大学生职业生涯教育评估体系探讨 7 1　大学生职业生涯教育评估指标拟定的原则 7 2　大学生职业生涯教育评估指标体系 8 (1)课程设置。 9 (2)教学形式。 9 (1)教学满意度。 9 (2)就业率指标。 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 高等护理教育评估指标体系研究（医学资料） 文1：高等护理教育评估指标体系研究 一前言 随着我国高等教育事业不断的、全面的发展,高等护理教育的发展状况也随之进入了一个全新的高度与阶段。如何合理评价高等护理教育的发展成效以及高等护理教育的水平，全都要依靠不断地完善高等护理教育评估指标体系。目前，更好的探索客观、科学、全面的高等护理教育评估指标体系，逐步规范高等护理教育评估及其管理模式，更有效率的适应高等教育十分重要的大众化、理想化、产业化以及国际化的发展趋势成为我们今后需要不断改进，不断追寻的重要方向。 二高等护理教育评估指标体系 1．高等护理教育评估背景 现代社会科学技术的飞速发展以及医学领域的不断前进,使得人们更加关注高等护理人才的素质是否真正符合时代发展的需求。在我国，无论是教育的投资者、教育产品的消费者,或是政府机关均都把极大的关注度投给了教育质量。评估活动并不是由评估机构强行要求学校必须参加，而一般是由学校自愿申请参加的。 2．高等教育评估定义 何为高等教育评估？指的是按照一定的价值标准，对高等教育中受教育者的发展变化及构成其变化的诸多因素所进行的价值判断。高等教育评估有一个根本的目的，就是调动起工作积极性，从而更好的发展工作，来达到提高质量的愿望。有了教育测量的基础，教育评估是在其基础上取其精华，去其糟粕的发展起来的。它们的区别就在于，教育测量判定效果的方法，根本上来说是大量的运用较科学的教育方法与手段，再仔细分析了学生们的学习效果以后，最终进行一个对比与整合。而教育评估并不是这样，教育评估是通过引入教育目标以及教育标准，对教育工作上能够达到目标和标准的程度做一个价值判断。我们如果想做出一个很有效果很正确的评估，缺少了被评测对象的积极加入，那就会成为一个天方夜谭，毫无意义的事件。 3．高等护理教育评估意义 高等护理教育评估具有极其深远的意义。从宏观上来说，它不仅有助于教育行政主管部门加强宏观指导与管理，还能够促进我国教育目标的全面实现以及更好的帮助学校从总体上把握人才培养的规律和途径。从微观上来说，还有助于学校调整自己的培养方式，以求做到最好，从而把它作为我们能够为各个体制改革提供的最为有利的依据。 通过高等教育评估的有力手段，我们能够科学地评估现在学校中办学的条件，以及存在着的办学的问题，大量收集到客观真实的信息，大量听取专家们的意见，这就促使我们能够为政府职能进行宏观管理提供一些及其有意义的依据。 我们通过对教育的过程和教育的效果进行价值判断，对被评估的事物进行定性分析，就会发现有效的方式方法和对被培养目标的分析及研究，能够为改进我国的教育工作，优化培养人才的有效途径，实现教育地最终目标奠定坚实基础。 高等护理教育评估把能够充分反映用人单位的需要以及对毕业生知识和能力的评价，作为学校培养方式进行改革的依据。除此之外，还可以帮助考察改革目标制定的指导思想是不是正确，是不是合理。 三中西方高等护理教育评估体系比对 1．西方高等护理教育评估体系现状 （1）美国高等护理教育评估体系现状 美国的高等护理教育评估体系发展至今历经了评价学生个人的学力，评价课程，评价教育活动几个过程。1952年,美国成立了美国护理联盟护理教育评估委员会,作为一种非政府组织的性质而存在。美国作为现如今最最强势的大国，它的教育手段也必定有其独到之处。美国十分重视高