九年级物理电路的识别优秀教案.docVIP

电路的识别教案 教学 目标 知识与技能：能利用串、并联电路的特点去分析电路的连接方式。 过程与方法: 通过多媒体教学，理解识别电路方法，电流流向法；通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和研究问题的能力。 情感、态度与价值观：通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 重点 运用电流流向法对电路的识别。 难点 组织、指导学生在分析过程中，仔细观察、认真分析，得出结论。 教具 演示 多媒体 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一、复习提问。 二、引入新课。 活动：分析以下电路的连接方式，说明判断依据。 三、新课讲授。 1.活动：观察以下电路结构，判断连接方式。 通过教师、学生双边的教学活动，分析共同归纳特点。 电流流向法：电流从电源正极出发经过用电器回到电源负极。 假设只有一条电流路径则串联；假设有多条路径则并联。利用这些特点可用于判断电路的连接方式。 2.了解考前须知。 3.课堂达标：讲练结合，电流流向法的运用，着重短路的理解。 四、小结：总结和反应〔通过本节课的学习你有哪些收获？〕通过师生共同小结，形成知识体系,既总结知识也总结方法。 五、布置作业 六、板书设计 专题一 电路的识别 电流流向法：正极 用电器 负极 串联：一条路径 并联：多条路径 七、课后反思 和同学之间交流，共同归纳。 学生思考连接方式，说明判断依据。 通过教师、学生双边的教学活动，分析共同归纳特点。 引导学生谈谈自己的学习感受，自主归纳总结本节的知识要点。