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有氧体育舞蹈网络远程教育体系研究（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文。 属性： F-01PEJR，doc格式，正文15189字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、体育资料、体育舞蹈资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：有氧体育舞蹈网络远程教育体系研究 2 一、相关概念阐述 2 二、有氧体育舞蹈教育体系存在的问题 2 三、基于应用网络远程教学体系的解决措施 3 文2：网络远程教育利弊分析 5 一、社会需求 5 二、网络教学的优势 5 (一)教学资源共享 6 (二)教学时间和空间灵活 6 (三)教育对象多元化 6 (四)培养学生自主学习的能力 6 三、远程教育中存在的问题 7 (一)教育资源的不足 7 (二)教学设计不完善 7 (三)给学习者带来的负面影响 7 (四)缺乏师生之间和学生之间的情感交流 8 四、完善远程教育的几点患者 8 (一)多媒体课件的建设 8 (二)网上交互能力的开发 8 (三)加强教育者队伍建设，提高学习者自身素质 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 有氧体育舞蹈网络远程教育体系研究（教学资料） 文1：有氧体育舞蹈网络远程教育体系研究 党的十九大所提出的建设体育强国的目标是新时代高校加强体育运动管理的重要指引。高校体育教学是人才培养的形式之一，目前我国虽然在体育教育中取得一定成效，但远远不及预期目标。体育教育与网络远程教育相结合，为体育教育提供了相对的优势。 一、相关概念阐述 1.有氧运动。有氧运动是指人体进行体育活动时处于氧分充足供应的环境中，在这一过程中，人体所需的氧气与所摄入的氧气相平衡，达到一种理想的平衡状态。2.体育舞蹈。体育舞蹈是高校开展的一项体育授课活动，它要求学生具有相应的舞蹈基础，体育舞蹈不仅充分调动了学生参与体育活动的主动性与积极性，也对大学生心理健康有益处，备受学生们的喜欢。3.远程教育。网络远程教育是指由特定教育组织机构，对教育资源进行整合利用，对社会教育资源进行网络共享，构建教育资源和教育环境为学生提供教育服务，按照社会化办学思想，组织学生进行集体远程学习等学习活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的一切实践活动的总称。 二、有氧体育舞蹈教育体系存在的问题 1.体育舞蹈基础参差不齐。体能素质是进行体育舞蹈训练和学习的基础条件，仅仅依靠兴趣学习是无法达到学习的效果。学生对于体育舞蹈的天赋有很大的差别，这就导致了体育舞蹈的基础的差异性。有氧体育舞蹈对于学生在动作协调性和音乐节奏感等许多方面都有很高的要求，如果初学者不了解学习方法，难以与其他同学进行交流，会导致初学者学习积极性大大减弱，势必会阻碍体育舞蹈的全面开展。2.学校教学内容相对落后。虽绕有氧体育舞蹈已经引入高校教育多年，但发展程度不容乐观，学校缺乏专业的老师，难以进行规范的有氧体育舞蹈教学。同时，不同的学校采用不同版本的教材，使各个学校差异性较大。有些学校没有加以重视，甚至没有专业的有氧运动舞蹈教学的老师，这都导致了学生对有氧健身舞蹈的误解。高校在设置教学内容时候，缺乏课程的衔接，没有经过进一步的筛选，按照学生的意愿分配教学资源，导致体育舞蹈类课程开设过于形式化，缺乏专业性和统一性。学校硬件教学条件也有很大的差异，又加之缺乏专业教师，体育舞蹈在开展过程中长期处于非专业和低水平徘徊，难以实现质量上的进一步提升。3.学校教学方式单一。目前，部分学校仍采用手把手的基本的传统教学模式，仍然是由教师示范后由学生模仿，没有按照全新的教学模式和教学理念，采用更为先进的教学方式和教学手段。难以提高学生兴趣，难以进入有氧体育舞蹈的学习中，学生以逃课等消极的方法躲避课程，老师更加以考勤，课堂表现等作为评价因素，将学生越推越远。学校缺乏对体育舞蹈课程的重要性认识，没有采取多样性的现代化教学手段，难以激发学生的学习自觉性，教学方式的单一导致教学效果不理想。4.缺乏良好的学习氛围。学生的有效学习兴趣是开展和提升课程质量的重要内容，按照现行的体育舞蹈课教学效果来看，多数学生只在课堂上学习有氧体育舞蹈，私下并没有组织团体进行有氧体育舞蹈活动，随学随忘，没有做到巩固知识，并不能真正的了解有氧体育舞蹈知识，了解其实质。以牡丹江医学院为例，我校只有1名专业的体育舞蹈专业教师，平时授课主要以选项课教学为主，学生上完课程后，难以系统化的消化和理解体育舞蹈的内涵，有的学生甚至并非作为爱好，而只是抱着完成学分的目的，难以