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浅谈中职会计教学信息技术策略（行业资料） 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“通讯资料”的参考范文。 属性： F-01PEAP，doc格式，正文13690字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、教学资料、会计教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈中职会计教学信息技术策略 1 一、信息技术对中职会计教育的意义 2 二、信息技术对中职会计教育的挑战 2 三、信息技术在中职会计教育的应用策略 3 文2：信息化对中职会计教学的影响 5 一、中职会计教学中所存在的问题 6 二、信息化对中职会计教学的影响 7 三、结束语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 浅谈中职会计教学信息技术策略（行业资料） 文1：浅谈中职会计教学信息技术策略 信息技术的迅猛发展给青少年的娱乐交流提供了更多样化的选择，但也造成部分青少年沉迷互联网、厌学、沟通能力下降等现状，这给中职会计专业的教学带来了新的问题和挑战。如何应对信息技术对中职会计教育的挑战，发挥信息技术给中职会计教育的潜在助力，是本文探讨的方向。 一、信息技术对中职会计教育的意义 在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息等的信息技术的高速发展，给传统教育带来巨大的冲击，打破了“粉笔加黑板”的传统教学手段，通过多媒体展示、动画模拟、过程演示等手段多方位诠释教学内容，帮助学生更好更形象地理解接受抽象的会计理论知识、经济业务复杂的变化过程、会计技能的操作要领等。以中职会计教育中的“凭证和账簿”为例，借助信息技术在教学过程中的应用，可以更直观的向学生展示会计凭证、会计账簿的外观和内容以及其填制、更正、装订、归档等流程，有助于激发学生的学习兴趣并能对照提高，从而提高教学效率和质量。除了在课堂教学手段方面的运用外，信息技术给学生的课后复习、作业完成、新课预习带来了更多样化的可能，比如运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及拓展素材的会计知识微课，主题突出、用时短、趣味性大，可以有效的帮学生课后凝练知识点，突破重难点，再比如线上练习系统，可以分类统计学习情况，及时反馈学习薄弱处，帮助学生查缺补漏。 二、信息技术对中职会计教育的挑战 (一)因信息技术产生的教学矛盾。互联网的大力发展，手机等电子设备的广泛使用，使得中职会计专业学生几乎人人具备联网条件，互联网给学生的生活学习带来了便利，但也导致部分学生沉迷于网游、网络文学、网上购物等等，而且有不分场合时间的倾向，熬夜上网的情况时有发生，由此引起了学生上课期间精神不济甚至是上课睡觉，而且哪怕有明文规定限制上课期间玩手机，部分学生依然控制不住偷玩手机的冲动与行为，以上种种违背了学校办学的宗旨和纪律管理，给课任教师的控堂造成一定的障碍，教学工作开展不顺畅，也使得该部分学生自身学业落后，严重的甚至是不能顺利毕业。(二)因信息技术催生的就业压力。信息技术被广泛地运用在企业的财务工作中。在信息化的大环境里，我国大部分企业都在推进会计信息化建设，在会计人员的工作过程中，利用先进的信息化技术，能够帮助他们掌握更多的专业知识和技能，及时有效的进行信息传递和沟通，提升对财务信息的处理效率，及时准确地提供财务报告。因此，作为中职会计专业学生，信息化水平的高低直接影响到他们的就业竞争力。而当前的现状是，作为中职会计专业的学生，虽然善于利用互联网丰富生活娱乐，但对信息技术在会计工作领域的应用掌握的并不熟练，从大部分中职会计专业的学生在办公自动化、财务软件等课程的学习表现，即可发现他们对办公软件、财务软件的理解掌握程度并不高，比如极少数学生能熟练运用Excell表格制作工资表、固定资产折旧表，更有很多学生在财务软件操作中无法准确把握各个模块之间的关联，导致出错时无从下手。 三、信息技术在中职会计教育的应用策略 信息技术对推动中职会计专业的教学建设有不可忽视的重要意义，研讨信息技术在中职会计教学中的应用策略刻不容缓。本文结合教学实际，浅谈信息技术在中职会计教学中的应用策略。具体来说，采用信息技术教学手段，在中职会计教学的应用策略有：(一)引导学生正确使用手机等电子设备。如何避免学生上课期间心神旁落，一心挂念玩手机或是偷偷摸摸屡禁不止的使用手机？堵不如疏，既然学生对手机等电子设备兴致盎然，不如转变思路，引导学生正确使用手机等电子设备，信息技术的发展为之提供了可能性和可操作性。近年来，网上教学资源如雨后春笋纷纷涌出，微课堂、在线教学软件等的出现，给教学提供了更多样化的选择，因此不必把智能手机视为