高考一轮复习学案：第1章 遗传因子的发现 .docxVIP

“驾驭式自主课堂”复习案 PAGE PAGE 1 年级 高一 科目 生物 主备人 使用班级 高一年级 学生姓名 同组教师初审 （签字有效） 备课组长终审 （签字有效） 编号 复印 份 课题名称：第一章 遗传因子的发现 一、学习目标： 1.了解孟德尔在遗传学上做的贡献 2.了解豌豆作为遗传实验材料的优点。 3.理解相对性状、显隐性性状及性状分离的概念。 4.理解孟德尔提出的假说、演绎推理的过程。 5.理解分离定律及自由组合定律，并弄清各自的运用范围。 二、自学指导与检测： 自学指导 学习任务及检测 相关概念 1.豌豆作为实验材料的优点 (1） 传粉;自然状态下一般为 。 (2）有多对易于区分的 2.一对相对性状的杂交实验 (1）性状分离：杂种后代中，同时出现 性状和 性状的现象。 (2）显性性状：F1表现出来的性状；如高茎。 隐性性状：F1 的性状；如矮茎。 3.对分离现象的解释 (1）生物的性状是由 决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会 也不会 。每个因子决定一种性状，决定显性性状的为显性遗传因子，用 如 表示，决定隐性性状的为 ，用 如 表示。 （2）在体细胞中，遗传因子是 存在的。纯合子：遗传因子组成 _的个体。如 。其特点: 无性状分离 现象。杂合子：遗传因子组成不同的个体。如Dd。其特点是自交后代出现 现象。 （3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子 。 分别进入不同的 中。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 （5）在一对相对性状的杂交实验中,F2的性状分离比接近 ;在测交实验中,性状分离比接近 。 （6）纯合子自交后代为 , 自交后代既有纯合子也有杂合子。 4.分离定律的实质 在 时,控制 的遗传因子发生分离并分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 在两对相对性状的杂交实验中,F1产生雌雄配子各 种,数量比为 6.在两对相对性状的杂交实验中,F2中共有9种遗传因子组成形式, 种性状表现,比例为 。 7..两对相对性状的测交实验中,测交后代的基因型和表型均为 种,数量比接近 。 8.等位基因：位于一对 染色体的 位置，控制 的基因。如：D和d。 9.生物的表型是 共同作用的结果。 10.自由组合定律实质：在 时,控制 的成对的遗传因子彼此分离的同时,控制不同性状的遗传因子 。 11.一对相对性状杂交实验 P：AA×aa ↓ F1： Aa ↓ eq \o\ac(○,×) F2：AA Aa aa ： ： 12.对分离现象的验证：测交：F1（高茎）与 杂交的方式。即：Dd×dd测交后代的表现型及比例为 13.两对相对性状杂交实验 基因型通式 基因型 比例 合计 表现型 YYRR 1/16 YYRr 2/16 亲本类型 双显（Y_R_） YyRR 2/16 9/16 黄色圆粒 亲本类型 YyRr 4/16 纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿色皱粒