父母的教养方式对幼儿社会性发展的影响研究.docx

父母的教养方式对幼儿社会性发展的影响研究 内容摘要：家庭是幼儿个性实现社会化的重要场所。在儿童的发展进程中， 家庭是最初的课堂，父母是第一任老师，儿童的社会化从家庭开始，因此最关键的几年是在家庭中父进行的。父母的教养方式是诸多家庭因素中影响儿童社会化发展的最重要因素，是家庭内外众多因素中影响儿童的重要中介。早期的幼儿与父母的相互作用，情绪关系的性质对以后幼儿个性发展有着重要意义，而家庭养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的家庭教养方式的效果，不仅取决于父母的教育动机和教育的内容，更重要的是父母的教养方式，家长的教养方式不同对幼儿的影响也不同。不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常，并对其社会性发展产生消极作用。研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭资源．家庭教育气氛、父母教养方式和心理环境等密切相关。同时，父母对孩子学习行为的管理、教育子女的方式以及教育方式的一致性等因素也会显著影响学习不良儿童的学习进步。 心理学家艾里克森认为：父母对幼儿的态度为幼儿对社会的态度奠定了基础，由此我们得知 父母的教养方式对幼儿社会性发展起着尤为重要的作用，所以必须高度重视对幼儿社会性发 展的引导，为今后孩子健康成长奠定基础。所以良好的家庭教养方式有利于儿童社会 性发展。 关 键 词：父母；教养方式；幼儿；社会性发展；影响 前言 家庭是儿童社会化最重要的基地。不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常，并对幼儿的发展产生消极的作用。研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭资源、家庭教育气氛、父母教养方式和心理环境等密切相关。家庭是幼儿的第一所学校，父母的行为对幼儿产生重大的影响，不一样的家庭环境使幼儿性格产生不一样的变化。如一个家庭中父母，父母过于溺爱孩子，不让孩子做任何事情，孩子在成长的过程中就学不到该学的东西，长大后要付出很大的痛。学不到东西，会依赖和缺乏自信。家长代孩子做孩子该做的事，往往不会得到孩子的尊重，爱依赖的孩子会对父母抱怨及挑剔。因此良好的父母教养方式对幼儿的成长至关重要。 父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。早在 19 世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响， 他对父母的角色做了简单的划分：父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。50 年代，Parsons 发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以适于处理与孩子间的各种关系；而男性指导性强，负责制定规则更好。Sears 把这些思想与学习理论相结合，提出了教养方式中的两个重要概念：温暖和控制。父母在幼儿的教养方式上起着不同的作用。 1、父母教养的含义与类型 含义 方式是人们说话做事方式使人们说话做事所采取的方式和形式，由于说话做事的对象不同就形成了各种不同的方式，如工作中采取的方式和形式，就叫工作方式；生活上采取的方式和形式，就称之为生活方式；家长在教养孩子的过程中所采取的方式和形式，就可称为家长教养方式。台湾朱瑞玲认为：“所谓教养方式，即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断， 形成内外控信念，进而影响其行为。”家庭教养方式，一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。 父母教养方式的主要类型 娇惯溺爱型。持这种教养方式的父母把幼儿放到特殊的地位， 一切服从、服务于幼儿， 不适当地满足幼儿生活上的要求和欲望， 处处迁就， 事事代劳。但很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大程度的容忍和接受，具有过分保护的倾向。在进行家庭教育时，对孩子过分溺爱，百依百顺，以幼儿为“中心”， 无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护、事事包办。在这样的家庭氛围中， 幼儿往往情绪不稳定， 自私自利， 自傲或自卑， 能力低下， 意志薄弱， 缺乏自信， 容易形成依赖、懦弱、自卑的性格。当幼儿长大后面临迥然不同的社会竞争时， 则会无力承受任何心理上的挫折而缺乏自信心和独立性。 绝对权威型。绝对权威性的学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性的规范，命令、要求，控制孩子的行为，强调权威， 要求孩子绝对服从和尊崇。在进行家庭教育时父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉的对待孩子，完全不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。持这种教养方式的父母往往强迫幼儿按自己的意愿办事， 不容许孩子有差错或失误， 频繁采用惩罚来强制执行。在这种家庭中成长起来的幼儿