上海市虹口区新复兴初级中学2020-2021学年七年级上学期 第二单元语文试卷.docxVIP

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2020-2021学年上海市虹口区新复兴初级中学七年级上学期 第二单元语文试卷 一、默写 1.(1)______________,映入平羌江水流。 (2)______________,受降城外月如霜。 (3)强欲登高去,______________。 (4)______________,崔九堂前几度闻。 (5)不知何处吹芦管,______________。 (6)______________,应傍战场开。 (7)______________,落花时节又逢君。 (8)夜发清溪向三峡,______________。 【分析】: 考察课内古诗句背诵 【答案】: 峨眉山月半轮秋 回乐峰前沙似雪 无人送就来 岐王宅里寻常见 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 正是江南好风景 思君不见下渝州 二、课内古文言文 2.(一)咏雪 ????谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (1)本文选自《______________》,作者______________,朝代______________。 (2)解释加粗字词 俄而雪骤(?????)(?????) (3)用现代汉语翻译句子 未若柳絮因风起。?????????????????????????????????????????????????????????????????? ___________________________________________________________________________________________________ (4)文中谢安认为哪个比喻更好?你认为好在哪里?? ___________________________________________________________________________________________________ 【答案】: (1)世说新语 刘义庆 南朝宋 (2)一会儿 急 (3)不如把雪比作柳絮乘风而起。 (4)谢安认为女儿的比喻更好。因为柳絮轻柔易飘,能体现出雪的特点和动态美。而兄子胡儿比作盐,只有白和小的特点较为相似。没有柳絮儿轻飘的生动形象。 3.(二)《陈太丘与友期行》 ????陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (1)解释加粗字词。 尊君在不(????)????????????????????????? 下车引之(????) (2)用现代汉语翻译句子 太丘舍去,去后乃至。? ___________________________________________________________________________________________________ (3)文中陈元方是______________的人,陈太丘的朋友是______________的人。 【分析】: (1)考察实词,虚词 (2)古汉语翻译 (3)考察文言文人物形象与概括 【答案】: (1)对别人父亲的尊称 拉,奔 (2)陈太丘丢下友人自己离开了,他离开了友人才到。 (3)明理,善辩 处事不惊 无理,易怒,知错就改 三、课外文言文 4.??范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛耶?”答曰:“非为痛身体发肤不敢毁伤是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受。如是减半,减之又减,遂至一匹,既终不受。翌日,韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可始妇无裈③也?”范笑而受之。 [注释]①范宣:晋朝人。②韩豫章:指豫章太守韩博。?③裈(kūn):裤子。 (1)解释加粗字词。 宣洁行廉约(??????????)????????? 遗绢百匹(??????????) (2)对文中画线句翻译正确的一项是(????) A.韩伯后来和范宣同时乘车,靠近车中和范宣扯了二丈绢。 B.韩伯后来和范宣同时乘车,靠近车中和范宣扯了二丈绢给范宣。 C.后来韩伯和范宣同乘一辆车,就和范宣在车中扯了二丈绢。 D.后来韩伯和范宣同乘一辆车,就在车中扯了二丈绢给范宣。 (3)范宣“误伤指,大啼。”的原因是______________。用文中语句回答) (4)从上文看,范宣这个人物的特点是______________。 【分析】: (1)考察实词,虚词 (2)古汉语翻译 (3)考察对于文段内容的掌握 (4)考察

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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