研究报告初中数学课堂提问的有效性研究.docx

l. l. 初中数学课堂提问的有效性研究 课题阶段研究报告 一、课题研究的主要过程 〔一〕明确课题背景及意义 爱因斯坦说过： “提出一个问题远比解决一个问题更重要〞。著 名教育家行知先生也说过： “创造千千万， 起点是一问， 智者问得巧， 愚者问得笨。 〞课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示， 或传递 所学容原理的刺激， 或对学生进展做什么以及如何做的指示。 课堂提 问是初中数学教学中的一种主要形式，是“有效教学的核心〞。特别 是对于刚步入初中校门的低段孩子来说， 教师有效的课堂教学提问是 非常重要的。 自新课程实施十年以来， 对课堂提问的有效性开展了较 多的专题性研究， 在数学课堂教学上也