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我的家在日喀则教案 【篇一：《我的家在日喀则》教案】 《我的家在日喀则》教案 教学内容： 小学音乐第十册第四单元《碧野金山》 唱：《我的家在日喀则》 动：集体舞 , 《我的家在日喀则》 教学目标： 1 ．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2 ．技能目标： ①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，并能背唱 歌曲。 ②初步接触了解藏族踢踏舞，通过观看藏族踢踏舞表演和学跳几个 踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。 ③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音 乐感受。 3 ．情感目标： 从《我的家在日喀则》到《我的家在句容》，在学生情感的自然迁 移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 教材分析： 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民 歌。歌曲分三个部分：第一部分中 xx xx|x x| 节奏音型很有特点。第 二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分 完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩 艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词 “啊 嗦啊嗦马里拉 ”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族 人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 教学重点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》。 教学难点： 1. 歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。 2. 通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 课前播放歌曲《天路》把学生带入浓郁的藏文化氛围。 一、了解藏族风土人情 1. 课前我们欣赏了由韩红演唱的《天路》，那你知道那条神奇的如 巨龙般的天路在哪个地方吗？（青藏高原）青藏高原位于我国的西 南部，那儿空气较稀薄，气候也比较恶劣，但这也造就了一个顽强 的少数民族 —— 藏族。勤劳善良的藏族人民用他们智慧的汗水创造 了独特的藏文化，接下来就请大家随着我们的摄像机镜头走进西藏。 2. （播放课件《走进西藏》） 二、难点解决 1. 从刚才同学们的眼神中，老师可以看出你们已经被独特的藏文化 所吸引了，神秘而独特的藏文化蕴含丰富，今天我们就先从舞蹈入 手吧。藏族舞蹈门类多样，其中有一种舞蹈叫踢踏舞，主要是靠脚 步动作来完成的，今天老师就带来了一段藏族踢踏舞片段，注意看 她们的脚如何跳的。 2. 跟着老师学几个动作。（二三步） 3. 学会了藏族踢踏舞，下面我们来谈谈藏族的歌曲吧！由于多数藏 族人都是以放牧为生的， 放牧闲暇眼望着一望无际的高原，是那么的无拘无束，于是唱出的 歌儿也像他们的心境一样无拘无束。 ①听范唱长音。问：刚才老师在这个长音处延长了几拍？ ②生跟着师学唱 三、学习歌曲《我的家在日喀则》 1. 今天老师带来了一首歌曲，是由几位藏族小朋友唱的，我们一起 去听听吧，请仔细听一听他们都唱了些什么？（播放歌曲） 2. 了解日喀则 刚才这首歌曲，是几位藏族孩子在夸他们的家乡日喀则呢，日喀则 真的有这么好吗？下面我们就一起去日喀则了解一下吧！（播放课 件） 师述：日喀则市是一座古老的城市，是西藏的第二大城市。在日喀 则境内有着许多雄伟壮观的自然景观和独具神韵的人文景观。日喀 则除了冰糖葡萄外，还有一个特色小吃叫 “朋必 ”，在西藏 ,人们一提 到 “朋必 ”,就绝对会想到日喀则 ,可以说 , 朋必“ ”几乎成了一种日喀则小 吃的象征 , 3. 学唱《我的家在日喀则》 ①刚才我们一起随着照相机镜头到日喀则游览了一番，此刻有什么 想说的吗？ ②下面我们就一起来唱这首《我的家在日喀则》好吗？ 轻声哼唱，边唱边仔细观察：歌曲可以分成几部分？哪两部分旋律 是相同的。 ③学唱第一、第三部分 a 听老师唱旋律，生找一找这段旋律都由哪些音组成 师介绍：只有 12356 的调式叫做五声调式，藏族歌曲一般都是五声 调式 b 生跟着琴哼唱旋律（能唱谱的唱谱，不能唱的用