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《网络信息辨真伪》综合实践活动教学设计 外小唐淑娟 一、 活动背景 网络是信息的海洋，它是人们学习、工作、生活提取各种有用信息和进行 种种交流的工具。网络信息的能量是巨大的，它能为人们创造无限的财富，也能 使人们掉进痛苦的深渊。尤其像小学生这样的群体，他们对网络信息的辨别能力 较弱，网络诈骗事件日益增多，同时网络信息资源的真实性存在很大的问题，虚 假信息充斥着互联网。加强学生的网络信息辨识能力迫在眉睫，通过对网络信息 相关问题的调查分析，不仅能使学生加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过 程中还能增强他们的辨识能力。因此设计了本次实践活动。 二、 活动目标 1、 使用学生懂得学习信息处理方法比获取信息的多少更重要，培养学生的 交流能力和对社会的适应能力，增强学生的信息社会责任。 2、 通过完成调查报告，同学们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处 理信息，以达到对信息的有效利用，掌握有效的辨别信息的思维方式，提高辨别 能力和增强防范意识。 3、 培养学生善于发现、善于钻研、善于思考的学习品质，逐步培养学生的 合作精神、探究意识及认真细致、一丝不苟的严谨态度。 三、 活动过程 第一课时 一、 教学引入 出示网上朋友圈里的一张照片（PPT出示）。 提问思考：你对这张图的看法？（生判断真伪） 师操作演示，求证图片的真伪。 演示操作步骤：浏览器一搜索引擎一关键字一查找 小结：网上信息有真有假。 说说自己身边发生的类似情况（生口述自己的经历）。 思考：面对网上的真假信息如何解决？ 揭示课题“网络信息辨真伪气 进一步了解网络信息以及提高对信息的辨识能力，围绕“网络信息辨真伪” 来设计一份调查报告。 二、 制定调查报告 清楚一份“调查报告”需要有的书写内容。（生述说） 师补充说明。 集体讨论针对“网络信息辨真伪”可以研究的方面。 生说出自己最想研究的方面。 师归纳板书（辨别方法、假伪装方式、来源、预防措施、危害、典型案 例、受骗率） 小组讨论一：确定研究主题。 小组讨论二：根据主题，讨论为什么要研究及研究的意义是什么？以及 可以选择哪些调查方法？ （师发调查报告） 生根据小组讨论结果进行填写，师巡视。 生汇报本组的研究主题、研究意义、调查方法。 小组讨论三：确定小组成员分工，做好记录。 第二课时 三、 数据收集整理 学生收集有关资料，并予以分类、整理。 第三课时 四、 汇报交流 1.各小组上台集体汇报，分享研究成果。 （生PPT展示） 2 .师生点评 谈一谈：活动中得到的收获。 生总结学习收获。 思考：活动中有哪些需要改进的地方？ 生答。 五、 总结 在此次实践活动中，同学们锻炼了分析问题和解决问题的能力。我们了解到 了一些辨别信息真伪的方法、虚假信息的伪装方式，我们提高了自身的辨识能力， 我们能更有效的获取对自己有用的信息，在网络的海洋里我们能更加健康地成长。 课后，大家可以把活动中的获得的收获告诉给你的家人和朋友，让他们也提高网 络信息的辨识能力。