《“宽容”话题写作议论文指导》教学实录.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《“宽容”话题写作议论文指导》教学实录 【时间】2009年4月9日星期四 【地点】公主岭二中大会议室 【班级】1年17班 【教师】魏勃 【授课过程】 一、回顾一周前的当堂作文题 （幻灯片展示）以“宽容”为话题，写一篇不少于600字的议论文。题目自拟，立意自定，时间为40分钟。强调文体为议论文。 二、复习并回顾议论文基本常识 （幻灯片展示） 1.议论文是以议论为主要表达方式对客观事物进行分析评论，用以表明自己的观点和态度的一种文体。 2.三要素：论点、论据、论证。 3.基本论证结构：提出问题——分析问题——解决问题。表现在文章中是引论、本论、结论三部分。 4.基本论证方法：例证法、引证法、喻证法、对比法。 据此评价学生作文：大体上都能符合要求，只是局部需要探讨（引出下面对实例的分析）。 三、分析作文实例（把学生作文制作成幻灯片） 1、论点分析 （幻灯片展示） 实例一（不正确） 宽容是虚伪的。 宽容是放纵，是一种罪过。 宽容他人是对自己的折磨。 宽容是懦弱的表现。 宽容是成功的秘诀。 实例二（正确但空泛、不新颖、无针对性） 如何做到宽容。 宽容是一种美德，人应当宽容。 宽容是人与人沟通的桥梁，人际关系的润滑剂。 宽容让人类社会更和谐。 宽容的本质是爱。 实例三（新颖有针对性） 人需要宽容，国家需要宽容，社会需要宽容。 宽容他人就是宽容自己，宽容别人可以让自己快乐。 宽容决不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会的基础上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。 （学生分析并总结，教师补充形成板书?论点：鲜明、正确、新颖、有针对性） 2、论据分析 （幻灯片展示） 实例一（过详且无分析议论） 在战国时期，赵国有两位有名的大将。其一精通文学，文采滔滔，善于出谋划策，此人就是蔺相如。其二精通武学，武功过人，善于带兵打仗，此人就是廉颇。二人皆在赵国做官。蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上。廉颇不服，想侮辱蔺相如。蔺相如为了国家的利益，处处退让，后来廉颇知道了，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪，请他责罚。然后蔺相如不计前嫌，和廉颇结为了好朋友。后来二人齐心协力，为赵国的发展做了很大贡献，流传了一段“负荆请罪”的佳话。 实例二（概括且有精当的分析） 宽容可以促进社会的和谐。有了宽容，社会中便会缺少许多人与人之间的斤斤计较，便不再出现残酷的争夺，因此可以使社会更加和谐。廉颇与蔺相如的故事相信无人不知。蔺相如并不因为个人的得失而与廉颇斤斤计较，而是以大局为重以宽容的心去原谅廉颇对自己的鲁莽。最后使廉颇感到自愧不如而向蔺相如负荆请罪，从而一起使赵国更加的强盛。（王玉梅） 实例三（需要详写并概括议论的事例） 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。 资料（让学生读后用5分钟写50字左右的片段） ?2009年2月当地时间2号下午，温家宝在英国剑桥大学演讲时，礼堂后方一名男子突然起身叫嚷，并向讲台投掷鞋子。此人在一片斥责声中被安保人员带离现场。温家宝总理说：“这种卑鄙伎俩阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步、世界的和谐是历史潮流，是任何力量都阻挡不了的。”媒体纷纷对肇事者的行径予以谴责，称此人没有达到目的，反而是温总理赢得了满堂掌声。温家宝总理回国后通过中国驻英大使转达自己的意见：对青年学生还是以教育为主，希望校方给他继续学习的机会。浪子回头金不换，希望该学生正视错误，用发展的眼光认识一个真实的中国。 实例四（教师写作示范） 温家宝总理在英国剑桥大学遇到扔鞋事件时从容应对，事后他通过中国驻英大使转达自己的意见：对青年学生还是以教育为主，希望校方给他继续学习的机会。浪子回头金不换，希望该学生正视错误，用发展的眼光认识一个真实的中国。这固然是一位领导人为维护国家尊严以及中英友谊的理智表现，但更是一位生活中的长者对无礼者的宽容大度。而宽容正体现在对待别人的这种过分行为的态度上。 （学生分析并总结，教师补充形成板书?? 论据：典型、准确、新鲜、详略得当） 3、论证 （幻灯片展示） 实例一（例证法） 宽容是人与人之间良好友谊的桥梁。它可以体现朋友之间最真实的情感。管仲与鲍叔牙的良好友谊实在令人钦佩。他们有如此深交的原因就是，鲍叔牙总是站在管仲的立场去看问题，总以理解的心态去对待他人，化解朋友之间的隔阂。因此说，宽容可