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撕纸贴画中班教案 【篇一：小班美工活动撕纸贴画教案】 小班美工活动撕纸贴画教案 教材分析 1. 编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的 “废品 ”，这其中就包括许 多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件 件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我 们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴 画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为 创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种 创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成 不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的 表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感， 因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上 排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理 存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠， 也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要 刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以 凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生 的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与 灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构 图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大 面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空 中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零 乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸 撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另 一件漂亮的东西，请砸 …… 2. 重点、难点。 重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣 的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点： 1. 在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜 色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易 “花 ”。 2. 撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或 小木棍帮助粘贴。 教学目标 1. 学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一 幅有趣的画。 2. 通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面 效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的 动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方 法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的 乐趣。 3. 通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作 意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致 和耐心的作风。 教学设计 第一课时 课前准备 (学生 ) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃 圾袋。 (教师 ) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、 彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1. 欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩 或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕 纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品 和绘画作品相比有什么不同的特点？ （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择， 目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。 （2 ）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风 格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论 “我 的发现 ”。 （3 ）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来 的。） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的 “撕纸拼贴画 ”。 2. 传授方法，