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我真的很不错教案 【篇一：我真的很不错教学反思】 我真的很不错教学反思 潘忠曼 认识自我的团体心理辅导生动、有趣、直观，符合初中学生的年龄 特点。活动开始时可以看到随班就读学生对自己并不是很了解，但 又很想了解，也非常在意和好奇别人眼中的自己是什么样子，在乎 别人的评价，所以活动过程中随班就读学生对 “自我认识 ”表现出浓 厚的兴趣。 通过游戏进行心理破冰。把座位按小组排放这样就会形成一个气场， 有利于在共性的基础上找个性。找西红柿这个活动从找生物体的个 性入手到找自己的个性，因为孩子不会把自己的内心世界直接坦露 给他人。自画像和找优点的活动老师没有评价这样可以给孩子更多 的自由空间，手语操让每个孩子把上述活动内化为内心需要。 通过游戏和 “自画像 ”的活动，他们对自我有了更多、更深刻的认识， 发现了许多平时没有注意或在意的特点，也明白了这些特点都是吸 引别人，赢得朋友的闪光点，从而产生了愉悦感、自豪感、信心感。 最后重新认识我的环节，让随班就读学生通过分析、综合他人的评 价能逐步建立起相对成熟、立体的自我认识。通过辅导活动，随班 就读学生能正确地评价自我，接受自我、悦纳自我。 【篇二：这就是我 —— 我真的很不错】 心理健康团体辅导课教案 这就是我 —— 我真的很不错 授课者：七年级组 刘建新 这就是我 —— 我真的很不错 授课者七年级组 刘建新 【活动理念】 自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关 系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言，是否有着健康的自我 形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重 要。本活动的设计意在帮助学生发现自我，尝试客观地认识自我， 引导学生主动认识自己的优点，肯定自我和悦纳自我，增强自信。 【活动目标】 1 、发现 “每个人都是独一无二的 ”。 2 、尝试客观地认识自己，表达自己。 3 、发现自身的优点，增进自我接纳。 4 、寻找自信的支撑点，增强自信。 【活动形式】画画，讨论，讲故事，游戏，唱歌 【活动准备】 a4 纸，彩笔，音乐，秒表， ppt 【活动对象】七年级学生 【活动过程】 热身活动： “接龙头 ”游戏 （课件片头）这里是一个温馨的港湾，让心灵自由的栖息；这里是 一个舒适的家园，让情感肆意的宣泄。同学们让你我一起敞开心扉， 倾听内心深处的声音 ?? 导入词：大家好！欢迎大家和我一起走进心理会客室。首先让我们 一起做个游戏：接龙头，先从两人开始，猜拳定输赢，输的就在赢 者后 面两手搭肩上，赢者再接着寻找下一个目标。最终看谁是咱们班最 大的龙头。要求： 1、约定听到特殊掌声 “啪啪 ”就停止一切活动。 2 、 注意楼下需要一个安静的环境，不能过于兴奋而在室内跳、跺脚等。 下面开始。 活动后请同学分享： 1 、刚才的活动中你有什么感悟？有什么想说的？你想说点什么？ 2 、请失败者、成功者和最大的龙头都谈谈。 活动一：我的手印 请同学们在 a4 纸上方（或笔记本空白处）写上自己的名字，画下自 己的手印（把手按在纸上，用笔画轮廓），并与小组里的每个同学 进行对比，你们有什么发现呢？ 小结：中国有句俗语 “一母生九子，九子各不同 ”；西方也有句格言 “世界上没有完全相同的两片叶子 ”。从刚才的活动中，我们也可发 现这一点：没有完全相同的两个手印！是啊，每个人都是独一无二 的。那么，这个独一无二的 “我 ”到底是怎么样的呢？我们了解自己 吗？ 今天，就让我们一起来认识自己。本次活动的主题 —— 这就是我， 我真的很不错！ 活动二：我是谁 从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角 色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴 地积累着对自己的看法