《植物妈妈有办法》教学设计[236].docxVIP

《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 1、 认识“植、如”等12个生字，会写“娃、她、如、法” 4个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 初步了解课文主要内容。 教学重点： 1、 认识“植、如”等12个生字，会写“娃、她、如、法” 4个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 初步了解课文主要内容。 教学过程： 板块一：绘本导入，激发兴趣 同学们，各种各样的植物点缀着美丽的大自然，也装扮着我们的生活。植 物王国的故事，也十分有趣，今天我们就跟着种子们一起去旅行。展示《一颗种 子的旅行》绘本。 种子的旅行可真有趣!这节课我们要学习的课文也给我们介绍了几种植物 种子旅行的办法，一起去看看吧！ 板书课题，学习“法”字。 指导书写：“法”的结构是：（左右结构）左窄右宽，书写时要注意“间距不 同，横有长短”。师范写，生书空。 齐读课题。 板块二：初读课文，识记生字 自由读课文 这些种子宝宝是怎样去旅行的？请你自由读课文，从课文当中找答案吧！注 意要把字音读准，不认识的生字要多读几遍，还要把课文读通顺了。 你们读得很认真，请圈一圈，这首儿歌写了哪些植物妈妈送娃娃去旅行。学 生汇报。 藏在课文的植物朋友都被你们找出来了，读一读吧。 .读准字音 植物朋友还给我们带来了很多的生字朋友，谁来当小老师提醒同学们注 意读准字音呢？生当小老师带读。 翘舌音：植、如、炸、察、识 平舌音：刺、粗 前鼻音：纷 生字里面还藏着两个淘气的生字，它们是多音字，细心的小朋友己经发 现了。练习认读多音字“为、得”，强调在语境中据义定音。 .识记字形 字音你们都读准了，下面请选择一个你喜欢的字，在四人小组里说一说你是 怎样记住这个字的。 学生汇报。 师：蒲公英娃娃说，你们真厉害，生字宝宝的样子都记住了！相信现在没有 了拼音帽子，你也能准确叫出生字宝宝的名字，一起来试试吧！ 认读词语 师：蒲公英的好朋友也飘来和大家玩耍啦！能读准他们带来的朋友吗？读 给你的同桌听听吧！ 师：男生女生比一比，看一看谁能读得又准确又响亮！ 板块三、读通课文，初步感知 1、 教师范读 师：蒲公英娃娃表扬同学们生字记得可真快，同时也想考考大家，看一看同 学们能不能正确、流利地朗读课文，首先听老师读《植物妈妈有办法》。 2、 自由朗读 师：刚刚很多同学都迫不及待地跟着老师读了，现在就请你们自由地读读课 文。 3、 指名读 师：课文有几小节？（4节）那我想请4位小朋友把课文读给大家听。 4、 男女生读 师：谢谢这4位同学用心的朗读，我们男女生来接力朗读，看谁读得好？男 生读一节，女生读一节，接力读下去。 5、 齐读 师：男生的声音很响亮，女生的声音真甜美！ 一起读肯定很好听，一起读读 吧！ 板块四、书写生字 植物妈妈可真有办法。“法”字我们刚才学过，它是左窄右宽的字。接下来， 我们再学几个字，它们都是什么结构？（左右结构） 1 .组词 请你给字分别组词，指名组词。生字宝宝把它的朋友都请出来了，请你们读 一遍。 请观察这些字，它们有什么共同之处？（女字旁）写好它们要注意什么？ 范写。 如：提不出头，口部宜小。 娃：女部窄长，二横稍长。 她：撇画宜短，弯钩右展。 学生书写。 师生评议，修改。 板块五、课堂小结，布置作业。 植物妈妈究竟是怎样送孩子们去旅行的呢？下节课我们再来学习，课后同学 们可以找来《一颗种子的旅行》这本书来看看，跟着种子们一起踏上有趣的旅程。