品德与社会纸笔测试题型示例.docx

品德与社会纸笔测试题型示例 《品德与社会课程标准（2011 年版）》在评价方法上提出了“达成水平评价”。 达成水平评价 是指按照课程标准的基本要求，以学年及单元的知识和技能目标为基准，通过纸笔测验、考试等方 式进行评价。 需要强调的是，本课程不排除纸笔测试方式，但反对考查死记硬背的知识或刻意追求难度，以 及将学生的品德简单用卷面成绩衡量的做法。 总结当前的实践经验， 本课程纸笔测试的试题类型主要有： 填空题、连线题、选择题、判断题、 辨析题、问答题（包括简述题、阅读材料回答） 等。 在此， 提供以上几种题型的样例， 供老师们参 考。 【填空题】 题目： 我们生活的地球是一个巨大的 体， 陆地和海洋交错分布， 形成了 大洲 和 大洋。 答案： 球 七 四 说明： 本题主要考查的学习要求是“知道世界的大洲、大洋的位置”。通过本题， 可以考查学生 对地球基本状态的了解情况。 【连线题】 题目： 民族风俗连一连 献哈达 火把节 吊脚楼 兰州拉面  彝族 回族 藏族 苗族 答案： 献哈达——藏族， 火把节——彝族，吊脚楼——苗族， 兰州拉面——回族 说明： 本题主要考查的学习要求是“了解我国不同民族的生活习惯、风土人情、文化习俗”。通 过本题，可以考查学生对我国不同民族的代表性的建筑、礼仪、节日、饮食的了解情况。 【判断题】 题目： 穿过火灾中的浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。（ ） 答案： 正确 说明： 本题主要考查的学习要求是“知道日常生活中有关安全的常识， 有安全意识和基本的自护 自救能力”。通过本题， 可以考查学生对火场逃生常识的掌握情况。 【选择题】 题目： 造纸术是由东汉时期的（ ）发明并改进的； 活字印刷是北宋时期的（ ）发明的。 A 毕昇 B 仓颉 C 郑和 D 蔡伦 答案： D、A 说明： 本题主要考查的学习要求是“知道我国是有几千年历史的文明古国， 掌握应有的历史常 识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。”通过本题，可以考查学生对“我国四大发明”的了解 情况。 【辨析题】 题目： 学校附近一家网吧的老板为了赚钱，在门口张贴了一张告示：本网吧所有项目，均对在 校学生优惠开放。老板这样做对吗？ 为什么？ 参考答案：老板这样做是错误的。 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：营业性娱乐场所、网吧等场所， 不得允许未成年人 进入。老板这样做是违反了《未成年人保护法》， 应该受到有关部门的制裁。 说明： 本题考查的学习要求是“知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律 保护自己，形成初步的民主与法制意识。”通过本题，可以考查学生对《未成年人保护法》的了解 程度， 学会以《未成年人保护法》为武器来保护自己，明确自身的权利与义务。 【问答题】 题目 1：小锋很喜欢上网看新闻， 查找一些学习资料。可他的父母认为上网会影响小峰的学习， 为了禁止他上网，这几天还把家里的网线给拔了。假如你是小锋， 怎样做才能让父母同意自己利用 网络来学习？ 参考答案： （ 1） 和父母沟通、说明情况， 让父母知道自己上网是为了查找学习资料和浏览新闻， 取得父母的理解。 （2） 与父母约定上网时间， 承诺不玩网络游戏， 不沉溺于网络， 不因为上网影响 学习， 消除的父母担心。 说明： 本题主要考查的学习要求是“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解， 学习化解家庭成员 之间矛盾的方法”和“了解迷恋网络等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。”通过该题，可 以考查学生面对家庭矛盾的正确态度，以及能否采用合适的技巧来化解与父母之间的矛盾。同时也 可以考查学生是否知道要有节制、合理地上网，不能沉溺于网络。 题目 2：阅读材料，回答问题： 电影《刮痧》曾在国内外引起很大的轰动。影片讲述了一个中国的老人用传统的“刮痧”方式 为她的小孙子治病， 但美国儿童保护组织却因此把孩子的父母告上了法庭。对于给孩子刮痧，中国 人认为是一种正常的治病方式， 而美国人却认为是虐待儿童。 同样， 一位美国游客在阿拉伯地区旅游的时候，友好地亲吻了一位当地妇女，遭到了当地人的 误解。 1．为什么中国、美国对给孩子刮痧这种行为的看法完全不同？ 美国游客会遭到阿拉伯人的误 解？ 2．读了这则材料，作为 21 世纪的小学生， 你明白了什么？ 参考答案（要点）： 问题 1：不同国家、区域、民族具有不同的文化传统和风俗习惯。 问题 2：要多了解其他国家、区域、民族的文化传统和风俗习惯； 理解、尊重不同的文化传统 和风俗习惯。 说明： 本题主要考查的学习要求是“比较不同国家、区域、民族的生活习俗等，尊重文化的多 样性”。通过本题， 可以考查学生对不同