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榆中县骆驼学校 教师个人自修总结 （2013 —— 2014 学年度第二学期） 一学期的教学就要结束，作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我能立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自修学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。 一、自修的目标： 这学期我主要教一至六年级美术，美术是一名小学教师最基本的技能技巧。所以本学期要在美术教学中下功夫。半年来根据本人的实际情况，以及所带的班级教学情况，主要在绘 画方面练习简笔画如：常见的小动物、植物、人物力争做到线条流畅，形象生动， ，一个学期结束进步比较大。业务学习：由于幼儿教师的职业要求，我们在不断提高技能的同时，更要 提高自身内部的修养，正真起到用自己的完善的人格魅力影响学生，所以我经常阅读一些有关的书籍充实自己、提升自己，使自己不断完善。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学 会怎样快乐的学习、 生活，从我做起， 而不是说一套做另一套， 严格要求自己的行为， 这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事， 拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 三、教学能力方面 在教学中， 立足于学生， 从学生出发， 成为学生学习过程中的指导者、 推动者、 引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有 思想的新形势下的教师。 2 ．在教学过程中认真研究教材， 立足于学生的角度来研究教材， 积极备课， 认真上好每 一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 3 ．在教学方式中继续探索生活化、 情境化的创设方法， 掌握生活化、 情境化的课堂教学 风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 ．坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。 ．继续学习新课程理论， 充分培养和激发学生学习兴趣， 重视学生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。 四、本学期阅读书籍有。 ．问题学生诊疗手册 ．观看魏书生关于班级管理的录像 ．观看高金英关于教师和班级管理的录像， 一个学期的学习很快就结束了， 我会在以后的教学工作中不断学习， 以适应现在教学的需要， 让学生学到更全面的知识。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。 榆中县骆驼学校教师：冯祥杰 2014 年 7 月 9 日篇 二：小学美术磨课自修反思 小学美术磨课自修反思 ——美术课堂有效性的教学反思 新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求， 然而在长期的小学美术教学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。根据我上过的公开课《装饰 色彩》一课的反复磨课，反思中我觉得教学的效果最终从学生身上体现出来，也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。那么在小学美术课堂教学中要提高课堂教学的有效性，促进学生很好的发展应当注意以下几个因素。 一、体现一个“主”字 这里所说的“主”字指的是：课堂的主阵地、学生主体和教师主导。首先要充分发挥课堂的主阵地作用，我们的教学活动主要以课堂教学的形式进行，学生知识的学习、能力的培养、情感、态度、价值观的培养，都是通过课堂教学进行的。所以我们要充分利用课堂主阵地，最大限度的挖掘学生潜能，有效地促进学生的发展，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。其次，要充分发挥学生的主体作用，促进每位学生的发展是课堂教学，也是教育的根本目的，学生有无进步或发展也是衡量教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不 是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效教学。同时，如果学生 学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。学生是学习活动的主体，从 哲学角度分析，外因是变化的条件，内因才是变化的根本。所以，课堂上我们要善于把学生推向主体，让学生唱主角。让学生通过自身积极的思维活动，自主参与，亲身经历学习过程，主动获取知识，形成能力。再次，要充分发挥教师的主导作用，新课标指出：教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。要改变过去那种教师主宰课堂的局面，让学生真正成为课堂的主人，把教师和学生从枯燥乏味的讲解和