2013年衢州二中高三理科寒假作业参考答案.docxVIP

PAGE PAGE # 2013 年高三理科寒假作业参考答案 高三语文寒假作业（一） 一、语言文字运用 . B （虻m缶g 儆j mg 混hm） ． C （A 风靡 B 酝酿 D 颐养天年） .A （A鉴于：用在表示因果关系的复句中前一分句行为的依据、原因或理由。 B如花似锦： 形容风景、前程等十分美好。用在此处属望文生义。 C 炙手可热：手一挨近就感觉热，比 喻气焰很盛，权势很大。用在此处不恰当。 D赐予：赏给。应改为“赋予”。） ． D（A 累赘， “全部” “售罄”重复 /B 语序不当 , 全民学习、科学学习、创新学习、终身学习 /C 成分残缺，缺缺宾语的中心语，在句末补上“的制度” ， “是”后的内容是对“立法指引” 的解释 ） . （ 3 分）减税增收迫在眉睫。 x ．枯寂、留白、活力 【评分建议】枯寂、活力，各 1 分；留白， 2 分。 ． （答案示例）这是冠冕堂皇的托词和借口！文物保护要确保文物古迹的真实性，保持与周 边环境有着密切关联。 “维护性拆除 ”的说法实际上是借保护之名， 行毁坏之实， 就如同对病 人进行 “杀死性治疗 ” 的说法一样荒谬。 （观点明确 1 分，理由充分 3 分，表达 1 分） 二、现代文阅读 （一） .C（ “并决定着公共舆论的走向” 错。 文章谈到国内新的舆论机制时说： “微博率先报道， 传 统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮”故应是微博对公共舆论有影响，但并 不意味着决定。 ） .D（A “直接对传统媒体的权威地位形成挑战”错，为外加信息； “受众不再是信息传播的终 端”也错，有违事实。B “已形成了新的舆论机制”错，不合文意。根据文意，应是微博的出 现引起社会形成新的舆论机制，而不是“微博”本身。 C “成了生活中不可或缺的部分”错， 不能必然地推断。 ） .答案要点： ①微博主要给传统媒体在媒介传播方式和新闻传播主体两方面带来了改变。 ② 微博具有强大的设置议题的能力， 影响公共舆论。 ③微博对人们生活方式的改变产生了影响。 （ 3 分） （二） . （5分）①穿插在人物对话之间，推动情节发展（1分）②运用外貌（神态）描写，刻画 出处处退让，逆来顺受的人物性格（2分）③暗示 我”的真实感情，为后面情节的转折作了 铺垫。 （ 2 分） . （4分）我”用种种借口抢劫”尤丽娅的钱。（1分）①随意减少讲妥的每月工资。②少 算工作时间。③无中生有的“预支” ④节假日扣除工资。⑤被扣以“玩忽职守”的罪名（3 分） （写出任意三点即可） . （4分）①这是一句愤激的话。“原来如此”强烈表达了作者的深切感受一一可笑，可气， 可悲！ ② 表明作者对苟且偷安、 庸俗妥协、 麻木不仁的生活态度的痛心和不满 。 是对柔弱 者逆来顺受的奴性人格的有力批判，正是尤丽娅任人损害不愿抗争的柔弱态度，助长了强权 者的嚣张气焰。③作者也清醒地看到强权环境中人性缺失的必然性。是对当时整个强权阶级 的讽刺，是对沙皇俄国强权者横行霸道的社会现实的深刻揭示。④ 把富有表现力的这一句 话作为小说结尾，收束前文情节，揭示了作品的深刻主题，耐人寻味。 ． （ 3 分） ① “我 是个具有民主义思想的知识分子 ， 是这出小小悲剧的导兼演员 。 （ 1 分） ② “我 ”扮演 强取 豪 夺 角 色 ， 目的是给软弱者以教训，希望他们能反抗。尤利娅任人损害而 不思抗争的柔弱表现，令“我”憎恶，让“我”不安。 （1分）③ 对强权统治下人物的不幸 命运，既有同情又有不满，对“柔弱的人”的态度是“哀其不幸，怒其不争” 。 （ 1 分） （4分）①小说主要塑造了一个屈从于强权，任人宰割而忍 气 吞声，不思抗争的柔弱 者形象。尤丽娅 瓦西里耶夫娜在小说中的 我”的一再 抢劫”和逼迫下，由开头的两次发言 到 “一语不发 ” ，再到 “嗫嚅着 ”，又到任对方怎么说，直至最后拿到被以种种借口克扣完的工 钱以后说 谢谢”。这既表现了尤丽娅 瓦西里耶夫娜逆来顺受的 柔弱”性格，也说明了在强权 的一再逼迫下，她变得越来越柔弱。② 小说以柔弱的人”为题，表明作者对弱小者既有同情 和怜悯， 又有一定的讽刺和批判。 “根本一文不给 ” ， 尤利娅退而求其次， 任人损害不愿抗争 的柔弱态度，助长了强权者的嚣张气焰。人物的柔弱，有它深刻的社会背景，强权统治下自 然迫使人物柔弱； 柔弱的表现又必然助长强权者嚣张。 这样， “柔弱的人” 这一标题就很好 的凸显了主题。 三、古诗文阅读 （一） ． C 【解析】信：的确。 C【解析】A焉：形容词词尾，……的样子/ “于之”的兼词，在这里；B代词，…… 的人/助词，表停顿，无义；C连词，表示修饰；D并列连词，是/假设连词，就 18?【解析】只要……就”应为“只有……才”。 19 ． （ 6 分） （