幼儿园科学的目标内容和指导建议.ppt

幼稚园科学 目标内容和指导提议; 何谓科学？;一、学前儿童科学教育 历史沿革;80年代: (1)丰富幼儿相关社会和自然方面粗浅 知识, 扩大她们 眼界; (2)培养她们对认识社会和自然 爱好和求知欲望, 逐步形成对待大家和周围事物 正确态度; (3)发展幼儿 注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言表示 能力。 90年代: (1)帮助幼儿获取周围世界广泛 科学经验, 并在感性经验基础上形成初步 科学概念; (2)帮助幼儿学习探索周围世界和学科学 方法…观察、分类、测量、思索、表示???交流信息, 发展幼儿 观察力、思维能力、初步 处理问题 能力和动手操作 能力; (3)激发幼儿对周围世界 好奇心, 探索周围世界和学习科学 爱好, 培养幼儿关心、珍惜自然 主动情感和态度。同时, 强调科学知识、科学方法和科学情感态度 统一和不可分割。二十一世纪: (1)科学情感和态度方面 目标: 对周围 事物、现象感爱好, 有好奇心和求知欲; 珍惜动植物, 关心周围环境, 亲近大自然, 珍爱自然资源, 有初步 环境保护意识。 (2)科学方法和技能方面 教育目标: 能够利用多种感官, 动手动脑、探究问题; 能用合适 方法表示、交流探索 过程和结果。 (3)科学知识方面 教育目标: 获取广泛 科学经验; 在感性经验 基础上形成初级科学概念。;80年代与90年代科学教育目标 改变;不一样时期学前儿童科学教育目标 结构比较;现代科学教育 特征;学前儿童科学教育 概念和特征;二、学前儿童科学教育目标及其价值取向;（一）目标表述;（二）价值取向;（三）教育目标三要素 内涵;三、学前儿童科学教育 内容;（一）科学情感与态度方面;（二）科学方法、能力方面;（三）科学知识方面;1.人体 （1）人体 结构与功效 （a）观察、探索人体 整体结构、活动、功效及保护。人体由哪几部分组成, 它们是怎样活动 , 初步知道要保护身体 （b）观察、探索人体 外部结构、功效及保护。 外部结构: 头、颈、躯干、四肢、五官、皮肤、毛发等, 了解其功效, 对着镜子看或画 启发儿童认识到人体结构 共同性和差异性, 不一样年纪、不一样性别、不一样种族人 身体特征含有差异 了解、利用并训练感觉器官 （c）感受、体验内部关键器官 活动和功效 内部结构: 胃、心、肺、肝、肠、骨骼、血液等 （2）人 生理活动和心理活动 （a）感受、体验、表现自己 情绪, 知道每个人都会有情绪 感受、体验, 在不一样 情况下会有不一样 情绪表现。 （b）观察、体验, 了解同伴 情绪表现 （c）学习合适地表现, 控制自己 情绪, 发展主动 情绪 （3）个体 生长和衰老 （a）初步知道自己出生、生长过程和生长发育 条件 （b）观察人 出生、长大和衰老 过程, 明白每个人都要有经历这个过程, 教育儿童尊老爱幼。 （c）初步知道生命是一个客观 过程, 生命是最宝贵 , 要珍爱和保护人 生命 （4）保护身体及身体健康 保护与预防, 养成良好 卫生习惯; 2.动植物 （1）观察常见动、植物 生活及特征, 探索动、植物 多样性 （2）探索并初步发觉动、植物与环境 关系 动、植物 多样性和环境 相互关系 动、植物 形态结构和环境 相互关系, 如北极熊为何皮厚？ 动、植物 生长和环境 关系, 如种子发芽需什么条件？蚕宝宝怎样长大？ 动、植物和季节改变 相互关系, 如冬眠、落叶 动、植物和人类 相互关系, 如狗（看家）, 竹子, 竹制品, 花（美化环境） 动、植物之间 相互关系;3.生态与环境 （1）生态环境诸要素及其关系 （a）沙、石、土 探索其物理性质, 感知其特征, 了解其功用, 珍爱土壤 （b）水 探索水 物理性质: 无色、无味, 无嗅, 透明 探索水 物理现象: 水往低处流, 有浮力, 能溶解部分物质 水 三态及相互改变: 固态、液态、气态 探索水 生态意义: 水对人、动植物生存、生命 关键性, 了解自然界中多种水源, 江河湖海, 节省用水, 保护水源 清洁 （c）空气 经过探索空气 流动（风）, 充气等和空气相关 现象及空气污染 现象来增强儿童对空气 感性体验。如给自行车、足球、蓝球、气球充气, 烟囱里冒出 烟 颜色, 工厂 废烟, 废气 （2）生态环境污染 表现及保护生态环境 方法 （a）人与自然 友好关系, 友好相处, 关注周围环境, 保护周围环境 （b