西财《蒙台梭利教育理论与方法教程》教学资源 电子教案 单元5 电子教案.doc

PAGE 17 PAGE 1 第 页 教学目标 知识目标：了解感官教育的含义、目的与内容，掌握感官教育操作的原则。 能力目标： 素质目标： 掌握蒙台梭利感官教育实操，能为不同儿童配置合适的感官教具，引导儿童进行感官教 具练习。 教学重点 蒙台梭利感官领域教具操作方法。 教学难点 蒙台梭利感官领域教具操作方法。 教学手段 理实一体 小组讨论、协作 教学学时 12 教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计 注 释 单元5 蒙台梭利感官教育 【理论知识】 模块一　蒙台梭利感官教育 一、感官教育的含义 感官教育是经由视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉,把外界刺激传递给大脑,刺激信息再经由大脑传递到感官,从而使儿童产生知觉,发展观念、思想及某些方面的能力。感官教育是提升人类智能的最基础的教育,感官是人类智能最直接、最基本的吸收器官,由它们引出的心智活动产生认知和辨别等思考,进而成为智慧。在蒙台梭利教育中,感官教育是核心。 二、感官教育的目的 (一)扩大知觉的领域,奠定智慧发展的基础 (二)整理累积的感官印象,帮助儿童形成井然有序的心智 (三)引导儿童自发进行自我教育 (四)尽早发现感官功能的障碍并加以矫正 三、感官教育的内容 (一)视觉教育 视觉教育可以帮助儿童更准确地感知物体的尺寸、颜色及形状等,其目的是帮助儿童发展视觉的敏锐性。视觉综合能力并非一般所说的是否失明、近视或远视等视觉上的问题,而是指眼睛对于线条、角度、图形等方面的判断、记忆、辨识是否能够整合的能力。 视觉教育的内容,按照教具分类,主要体现在以下方面。 1.尺寸教具的教育内容 (1)插座圆柱体:认知高低、大小、粗细。 (2)粉红塔:认知大小。 (3)棕色梯:认知厚薄、粗细。 (4)长棒:认知长短。 (5)彩色圆柱体:认知高低、大小、粗细。 2.颜色教具的教育内容 (1)色板一:认知最基本的颜色。 (2)色板二:认知颜色的种类。 (3)色板三:认知颜色的渐次性。 3.形状教具的教育内容 (1)几何图形嵌板橱:认知各种平面几何的教具。 (2)几何立体组(蓝色立体组):认知基本的几何立体。 (3)三角形组合(建构三角形):练习合成与分解几何图形。 4.其他教育内容 (1)二项式:刺激儿童三维空间的识别能力,训练儿童以立体视角来看待事物。 (2)三项式:培养儿童的逻辑思维能力和逻辑推理能力。 (二)触觉教育 触觉教育可以通过触觉教具的练习,让儿童更准确地感知物体的粗糙与光滑、重与轻、冷与暖等。 按照教具分类,触觉教育的内容主要体现在以下方面。 1.皮肤觉教具的教育内容 (1)触觉板Ⅰ:认知粗糙与光滑。 (2)触觉板Ⅱ:认知由粗到细的渐次性。 (3)彩色布盒:辨认质地、花纹。 (4)白色布盒:辨认与记忆质地及其名称。 2.压觉教具的教育内容 (1)重量板:感知重与轻。 (2)重量筒:培养压觉的渐次性。 3.其他教育内容 (1)温觉板:感觉冷与暖。 (2)神秘袋:触觉的进一步感知。 (3)摸箱:进一步对触觉进行综合练习。 (三)听觉教育 听觉教育可以帮助儿童认知声音的强弱、高低、种类。 听觉教育的教具主要有听觉筒和音感钟两种。 (1)听觉筒:感知声音的大小、强弱、高低。 (2)音感钟:学习乐音的名称,认知全音和半音。 (四)嗅觉教育 嗅觉教育可以帮助儿童认知与辨别各种气味。蒙台梭利认为嗅觉练习是比较困难的,因为孩子的嗅觉并不是特别灵敏,很难用感官的方法吸引他们的注意。 嗅觉教育的教具主要是嗅觉筒。嗅觉筒的作用是辨识各种不同气味。 (五)味觉教育 味觉教育可以帮助儿童辨识各种味道。 味觉教育的教具主要是味觉瓶。味觉瓶的作用是辨识各种味道。 四、感官教具操作的原则 感官教具操作的原则具体如下: (1)鼓励小组或个别教学。 (2)教具从大到小排列。 (3)教具的示范操作从左向右。 (4)教具的示范操作要有强烈的对比。 (5)采用GPS操作方法。 （6)需要掌握名称的教具必须利用三段式教学,以便儿童理解。 (7)语言精练、简单、客观、准确。 (8)儿童对基本示范熟练后,进行延伸变化。 (9)留给儿童自由表现的空间。 (10)教具的供应要有控制性,让儿童学会遵守秩序。 模块二 蒙台梭利感官领域教具操作方法 一、感官领域视觉教具操作方法 (一)插座圆柱体 (1)第一次展示:基本操作 (2)第二次展示:三段式命名 (3)第三次展示:变化延伸 (二)粉红塔 1.第一次展示:三段式教学 2.第二次展示:基本操作 (三)棕色梯 1.第一次展示:基本操作 2.第二次展示:三段式教学 3.第三次展示:棕色梯与卡片结合 (四)红色长棒 1.第一次展示:排序 2.第二次展示:三段式教学 (五)彩色圆柱体 1.第一次展示:排序 2.第二次展示:三段式教学之发音(复