华中《心理学》教学资料 教学课件 第六章.pptVIP

第一节 （2）灵感。在创造性活动达到高潮的阶段出现的一种最有利于创造性地解决问题的心理状态，称为灵感。 灵感是创造性思维过程中认识飞跃的心理现象，它同样是人脑对客观事物的反应，并不神秘。灵感只有在注意力高度集中、大脑处于优势兴奋的状态下才会出现。 思 维 第一节 思 维 灵感与直觉虽然在表现形式上有相似之处，如突然性、直接性等，但二者有性质上的区别。首先，灵感通常是在对新发明、新产品、新理论、新思想进行长时间酝酿且接近成熟的阶段产生，而直觉可以在解决问题的任何阶段产生；其次，灵感的产生总是伴随着积极的情感，同时创造性想象也在其中起着明显的促进作用，因此在解决问题过程中常出现消极情绪或思想僵化的人就很难触发灵感，而直觉与情感和创造性想象的距离要远些；再次，灵感在意识中心产生，它使人的思想具有高度的灵活性、鲜明性和深刻性，而直觉一般在意识的边缘产生，形成的思想也比较模糊与肤浅。 第一节 创造性思维的发散性在依据原有的事实、原理已经不能达到解决问题的预期目的时，能够提出与众不同的设想，从而有效地去解决问题。发散性是创造性思维最具特色的特点。发散性包括以下四种因素： （1）流畅性。 （2）变通性。 （3）独特性。 （4）精密性。 思 维 发散性 2. 第一节 思 维 由于创造性思维具有复杂性，人们对于创造性思维活动的阶段很难做出精确的分析与判断。目前，不同的人对创造性思维活动阶段的划分及认识也不一致。这里只介绍最一般的划分方案，即把人们的创造性思维过程分为既有区别又有联系的四个阶段。 （三）创造性思维的阶段 第一节 准备阶段是创造性思维活动的第一阶段。这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其他有关条件等。对于任何领域的创造都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完整的了解，必须对必要的基础和专业知识进行深入学习。例如，爱迪生为发明电灯而收集的有关资料写满了200本笔记，总计达4万页之多。因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它的起点。 思 维 准备阶段 1. 第一节 酝酿阶段 2. 思 维 酝酿阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。在这个阶段，有些问题虽然经过人们的反复思考和酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现“中断”的现象，但这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样就为创造性思维过程的第三阶段（顿悟阶段）打下基础。 第一节 有人曾把这一阶段称为狭义的创造阶段或“真正的创造阶段”。由于经过前一阶段的充分酝酿，在长时间的思考后，思维常常会进入“豁然开朗”的境地，从而使问题迅速得到解决，这种现象在心理学上称为顿悟或灵感。灵感的出现对问题的解决十分有利，然而灵感只有在上一阶段的长期思考或过量思考的基础上才会产生，没有苦苦的过量思考，灵感是绝不会到来的。 思 维 顿悟阶段 3. 第一节 验证阶段 4. 思 维 验证阶段又称为表现阶段，也就是把前面所提出的假设及方案，通过理论推导或者实际操作来检验它们的正确性、合理性、可靠性和可行性，从而将其付诸实践。通过检验，原来的假设方案很可能会被全部否定，也有可能需要进行部分修改或补充。因此，创造性思维常常不可能一举就获得完满的成功。 第一节 知识拓展 托兰斯创造性思维测验 托兰斯创造性思维测验（TTCT）是由美国明尼苏达大学的托兰斯（E.P.Torrance）等人于1966年编制而成的，是目前应用最广泛的创造力测验，适用于各年龄阶段的人，主要考察流畅性、灵活性、独创性和精确性这几个变量。 托兰斯创造性思维测验包括12个分测验，称之为“活动”，以缓解被试紧张心理，该测验适合于幼儿至成年人被试，主要有三套测验，每套皆有两个复本。 ...... 思 维 第二节 想 象 想象的含义 一、 想象是人脑在思维的参与下，对表象进行加工、改造而创造出新事物形象的心理过程。 第二节 想 象 （一）拼合 拼合是把两种或几种事物的特征、性质合并，从而产生新的事物或新产品。例如，通过巧妙设计，把大楷、中楷、小楷、小小楷四种笔头装在一枝笔杆里，生产出多用毛笔。 第二节 想 象 （二）联合 联合是把几种