四年级音乐《小螺号》教案.docVIP

歌曲《小螺号》 教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。 3、根据歌词内容创编舞蹈，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。 教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教学用具： 课件、电子琴 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，你们喜欢大海吗？你们有谁去过海边？你们都做了哪些活动？今天老师也要带你们去海边，让我们乘坐音乐之船出发吧。 2、师：请同学们全部起立，闭上眼睛。播放《海浪及海鸥》的声音。同学们，我们现在已经踩在金黄色的沙滩上你们听，海风吹着海浪拍击着海岸，远处传来了海鸥那欢快的叫声，海里面还有吐着泡泡的海鱼、海虾。沙滩上有横行的螃蟹。哎吆，别动，一只淘气的螃蟹钳住了你的小脚丫。同学们，请睁开眼睛，坐下。大海的景色美不美？ 生：美。 师：同学们，今天老师还给你们带来了一位海边的朋友——海螺。想必你们已经知道它们生活在哪里了吧? 生:海里。 师:对,你们答复得很好,那你们知道它的用途吗? 生1、做装饰。2、做成小螺号。 师:在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号〞。 生活在那儿的小朋友时常会用螺号来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。今天我们就来跟着一位渔家的孩子来学唱一首新歌,歌曲的名字就叫做《小螺号》。 二、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容。 〔1〕初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。〔多媒体展示〕 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师歌曲分为几个局部？分别唱了什么？〔海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。 这是一首欢快带着期待的歌曲，小主人吹起号角唤回在海上工作的爸爸，一家人又可以围着桌子一起开心的吃着妈妈做的可口的饭菜了，内心是非常愉悦的。 生答。 〔2〕师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象？〔教师范唱歌曲〕。 师：这首歌好听吗？想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？〔茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也〕 师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。〔师示范〕。 2、教唱难点乐句。 〔1〕上滑音的学习。 〔2〕6 3? 3??????? 〔2〕6 ?3? 3 小螺号??????????? 小螺? 号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。〔生齐唱有上滑音的地方〕 ︵ 〔2〕大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 6? 5? 535｜ 声声? 唤船?? 〔3〕波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？〔教师演唱〕学生做评价。 师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6 6﹒5｜｜6 6﹒5｜ 茫茫的??? 蓝蓝的 〔4〕长音。 师：看第17、18、19小节。请认真听从“海〞字开始共有几拍？〔老师范唱，生师共同用手打击拍子〕 3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？ 〔1〕用抒情的方式演唱歌曲前半局部。生答复。师：我们应该用怎样的方式来唱呢？〔活泼、欢快的方式〕现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半局部。 〔2〕老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半局部。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？〔抒情、优美的情绪来唱〕对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半局部。 〔3〕用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带〔再来一遍〕 四、为歌曲创编舞蹈 分组创编舞蹈，最后汇编，集体跳。 五：拓展〔感情升华〕 师：同学们，在这首歌中，小螺号的主人是怎么样的啊? 生：爱爸爸、爱妈妈、爱家庭的等 师总结：所以我们平时在家的时候一定要主动帮助爸爸妈妈做做自己力所能及的事，他们爱你，你也要爱他们、理解他们的对不对?我们要做个孝顺、懂事的好孩子。 六、小结 同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大