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景物描写作文指导课 学习目标 1 、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2 、能抓住景物的特点进行描写，会用多 种写法把景物描写具体生动。 3 ．把当时的感受写出来，要写出自己的 真情实感。 概念： 景物描写是指用 准确、鲜明、 生动 的语言文字，对景物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。 多读多背好文章 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云 雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅?从百草园到三味书屋? 多读多背好文章 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清?春? 景物描写的突破点 如何选取景物，聚焦镜头 借鉴要点一：要善于选取典型镜头。 借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。 借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来， 使文章富有生命的活力。 ( 一 ) 、抓景物的特点 1 、桂树、枫树、常青树，带着苍郁 和深沉的风格和各具特色的气质， 展示着风采，金子般的黄，玛瑙般 的红，翡翠般的绿，宛如画家精心 绘制的画卷。 抓住了景物的 色彩 进行描写。 例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个 个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小 船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个 黄澄澄的小灯笼，石榴是一个快乐的小女 孩，它总笑。 抓住了景物的 形状 来写 “现在正是枝叶繁茂的 时节。这棵大榕树好似在把 它全部生命展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼 前闪耀，似乎每一片树叶上 都有一个新生命在颤抖，这 美丽的南国的树！〞 例： 作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的 神韵 进行描 写，使我们感觉到她充满了生命力。 描写景物的方法〔一〕 1 、形状 2 、大小 3 、色彩 ( 一 ) 、抓景物的特点 4 、数量 5 、声响 6 、神韵 7 、动态变化 〔二〕观察有顺序 1 、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物 的方法叫定点写景法。 〔 1 〕、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。 〔 2 ) 、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。 2 、 移步写景 。 就是不固定立足点与观察点，而是 一边走一边看，依次把看到的景物写下来。 空间顺序 例 ： 站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见 底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚 。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把 天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动 的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打 水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动， 荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰， 最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序 由近到远、由 远到近 地把湖面周围的景色展现在了我们面前。 景物描写语言技巧 生动的词语 准确的修辞 合理的想象 丰富的感官 〔三〕 注 意 语 言 美 1 、 运用修辞手法 ， 它包括比喻、拟 人、比照等，可以把景物描绘得更形 象； 2 、 加修饰语， 即在你所描写的景 物前加上一些表性质、颜色、状态 的词，把景物写活。 运用修辞手法 例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。 这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图〞。 在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是 用多种修辞方法来突出其特点 加修饰语、运用修辞 例、白天，塘面几乎是一 片绿，在阳光下泛着绿光， 在微风中漾着绿浪。又点 缀着许多粉红色的荷苞和 荷花， 娇嫩而洁净的荷花 颤抖着，像披着青纱跳舞 的少女。