学前儿童游戏指导(第六章)（课堂PPT）.ppt

学前儿童 游戏指导;; 智力游戏是一种以智力活动为基础的有规则的游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中增进知识、发展智力，是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。;一、智力游戏的结构; 不同年龄班幼儿的智力游戏有着不同的特点。 小班幼儿的智力游戏比较简单，游戏任务容易理解、容易完成，游戏方法简单具体，游戏规则一般不复杂，开始时对全体游戏者几乎是同一规则要求。 中班幼儿的游戏任务比小班要求高一些，游戏的动作逐渐多样化，游戏规则更多带有控制性，游戏中除运用具体实物和教具外，还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。 大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为复杂，要求幼儿在智力游戏中完成较多的活动，游戏动作难度较高，多为一些有相互联系的、迅速而连贯的动作，游戏规则的严格程度也提高了，幼儿不仅要学会控制自己遵守游戏规则，而且要迅速、准确地执行游戏指令。; 智力游戏对幼儿的发展有重要意义。新颖的、形象生动的、有趣的智力游戏，能使幼儿的各个器官都活动起来，从而提高幼儿的观察、注意、记忆、思维、语言等能力。同时，智力游戏要求幼儿控制自己的行为，善于与别人合作，诚实地遵守游戏规则，坚持完成游戏任务，这对幼儿意志品质的培养也有良好的作用。;一、发展观察力的智力游戏; 判定声源声向的游戏有两种设计思路。第一种游戏设计中的发声源是固定的，可与分辨声音特征的游戏混合进行。如设计数个发声源，每个发声源发出的声音各有其特征。让数名幼儿根据各自指定的声音特征进行寻找声源的比赛。; 最初的视觉游戏着重发展幼儿对颜色的分辨能力，使其学会辨认物体的各种颜色。这类游戏设计有三种思路： 第一，利用色的合成原理。 第二，利用色的叠加原理。 第三，利用视觉暂留现象，通过快速运动，使色彩发生变化。; （1）数图形游戏 数图形游戏要求游戏者迅速准确地从给出的图形中数出某一指定图形的数目。这种游戏主要训练幼儿对同类图形的认知和反应能力。数图形游戏有两种设计思???：一种设计成几何图形，一种设计成美术图形。; （2）找图形游戏 找图形游戏要求幼儿在观察中准确地把握图形的典型特征，找出隐藏其中的指定图形。 找图形游戏有5种设计思路。 第一种设计思路是把一组物品画成重叠的图，请游戏者来分辨。; 第二种设计思路是给出一些局部的线索，要求游戏者根据观察推知隐藏事物的整体。例如，左图要求幼儿说出树林里藏着4只什么动物。 第三种设计思路是将某一图形隐藏在纷杂的干扰图案中，请游戏者分辨和寻找，如右图中就隐藏着一颗美丽的五角星。; 第四种设计思路则要求游戏者找出指定图形的位置，如下左图所示。 第五种设计思路是把找图形与数图形结合起来，要求游戏者找到隐藏的图形并数出来。右图中调皮的小鸭子躲在草丛里，请幼儿找到这些小鸭子并数出来。; （3）找相同游戏 找相同游戏是一种要求寻找图形相同特征的观察游戏。 找相同游戏也有4种设计思路。 第一种设计思路是给出一个指定的图例，要求游戏者在一组相似图形中寻找与之相同的，下图要求幼儿找出小白兔的影子是哪一个。 ; 第二种设计思路是在一幅图案中设计出几个相同的局部，要求游戏者在一定的时间内把它们找出来。左图这幅迎春图就要求幼儿在两分钟内找出图案完全相同的4个小方格。 ? 第三种设计思路是选取一幅图案中的若干局部，将这些局部进行一定的翻转作为指定图例，请游戏者一定时间内在原图中找出它们的位置。右图要求幼儿在图中找出与右面4个小图案完全相同的图的位置。; 第四种设计思路是在两幅截然不同的图案中设计出若干相同或相似的局部，要求游戏者在一定时间内把它们找出来。下图中是两个不同的小丑，要求幼儿在其中找出6处相同的地方。; （4）找不同游戏 找不同游戏要求幼儿区别两幅图案的微小差异，迅速找出其中的不同之处。在一定时间内，图案越复杂，不同处设计得越多，越隐蔽，游戏的难度就越大。 找不同游戏有两种设计思路。 第一种设计思路是在两幅基本一致的图案中安排若干处不同，请游戏者在一定时间内找出。右图“快乐的小宝宝”中，上下两幅图看起来没有什么区别，但却有7处不同，要求幼儿3分钟内把它们找出来。; 第二种设计思路是将一幅图分成若干块，既在每个分块上安排与原图不同的内容，又将每个分块进行位置移动处理，或者翻转处理，从而增加了游戏的难度。下图的比比看游戏，要求幼儿在2分钟内，把每个小图与大图的相应部分进行比较，找出哪些小图多了什么，哪些小图又少了些什么。; （5）找错误游戏