高考作文升格导写:前行路上,没有独行者(附:问题诊断及升格佳作).docxVIP

高考作文升格导写:前行路上,没有独行者(附:问题诊断及升格佳作).docx

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高考作文升格导写:前行路上,没有独行者(附:问题诊断及升格佳作) 文题再现: 俗语中既有“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”“人心齐,泰山移”这样的说法,也有“羊群走路靠头羊”“蛇无头不行,鸟无头不飞”“榜样的力量是无穷的”这样的表达,这样看似矛盾的语句却都有着深刻的内涵,给人以多方面的启迪。 2021 年是中国共产党成立100 周年,在这样一个重要的历史节点上,读了上述材料,你有怎样的感悟和认识?请写一篇文章。 要求:选好角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 题目解读: 这道作文题的材料只有一个段落,共包含三个层次。第一个层次强调“众人”“三个臭皮匠”“心齐”的力量,第二个层次强调“头羊”“头蛇”“头鸟”的力量,最后一层的意思是前两层的总括,核心观点是在建党百年的历史节点上,两种观点“看似矛盾却都有着深刻的内涵”,给人以多方面的启迪。通过分析,本题目的重点应该是分析两者不矛盾且深刻的逻辑关系。文章绝不能只论其中一个方面,必须将两者结合起来,且它们的最终落脚点是不矛盾且有很深的关系。但是这样一道比较简单的作文题还是难倒了不少同学。 原文呈现: 民心所向,共赴中国梦 (点评:题目是作文的眼睛,这里的眼睛好像是“独眼”,重在材料的第一层次。) 中国共产党是中国特色社会主义,是中华人民的民心所向,是带领我们走向未来的正确选择,让我们在中国共产党的带领下共赴中国梦! (点评:材料在文章开端应该要有所体现;病句——“中国共产党是中国特色社会主义,是中华人民的民心所向,是带领我们走向未来的正确选择”,可统一表述为“中国共产党的领导,是历史的必然,是人民的选择”;本段的论点应是本文的总观点,选的是第二层次的“头羊”,与题目不符,与出题人意图不符。)万众一心,直面困境,带领我们在时代的激流中勇进。 (点评:分论点一,论述主体是中国共产党,未涉及“众人”的作用。) 新冠肺炎如一场“黑色风暴”,在短短一个月里便席卷了全国。这时,在中国共产党的领导下,武汉封城,火神山快速开建,援助物资从四面八方聚集,无数抗疫人员空降武汉。在这长达一年的战斗中,中国人民万众一心、直面困境,最终取得了关键性胜利。这一年,大选撕裂美国,脱欧折磨英国,中东战争延续,而中国却在中国共产党的领导下,赢得了新冠肺炎这场战争的胜利,实现了经济的快速复苏。中国也因此在世界历史中留下了浓墨重彩的一笔。 (点评:此段看似突出中国共产党的领导作用,其实论述的是“众人”的作用,重心不稳;同时这段只是简单叙述,论证方法单一,分析议论不足。) 深入地方,全面脱贫,带领我们在美好的未来中畅游。 (点评:分论点二,论述“头羊”的作用。) 2020 年,是中国全面脱贫的一年。从“走在时间前面的人”王崇伦到“铁路小巨人”巨晓林,一代代高素质劳动者投入扶贫一线。他们用对事业的“痴”、对工作的“狂”,铸造起共和国的巍峨大厦,为全国的扶贫工作注入了榜样的力量。正是这些默默无闻的人,用精神激励了一代代中国青年,让我们在中国共产党的领导下,得以享受美好生活,得以向诗和远方招手,并共赴伟大中国梦。 (点评:此段分析的是“头羊”之力,和分论点的逻辑相符。) 探索未知,发展科技,激励我们在璀璨的夜空下跋涉。 (点评:分论点三,不知所云,和材料的核心思想相差甚远。) 中国共产党带领我们在科学的领域一展宏图。事实证明,科技的发展为人民的生活带来了便利,事实也将证明,只有发展科技才能强盛祖国,只有独立探索,才是真正的发展之道。而正是在中国共产党的领导之下,中国科技才能写出“神舟”“嫦娥”“北斗”“天问”等一个个响亮又提气的名字。 (点评:本段想强调共产党领导的重要意义,论证的结果是科技发展的重要意义和独立探索是实现科技发展的前提。内容完全不涉及材料的重点——“看似矛盾”“却有着深刻的内涵”。) 俗话说,“羊群走路靠头羊”,让我们在中国共产党的领导下,走好具有中国特色的发展之路,共赴伟大中国梦。 (点评:回扣材料,点明“头羊”的作用,再次与题目背离。) 问题诊断: 通篇来看,这的确是一篇比较“糟糕”的考场作文。(1)标题不扣材料核心观点,偏题。(2)分论点不符合材料所设定的逻辑思路。(3)分论点和具体论证有“挂羊头、卖狗肉”之嫌。(4)论证方法单一,论证层次不够丰富…… 从“糟糕”到“不那么糟糕”:掌握“题脉即文脉”的法则 对于“糟糕”的作文,同学们不可能一步就将其修改成优秀的范文,但是可以分几个步骤进行,以达到“不那么糟糕”的预期。 首先,细读材料,找出其中最重要的内容,明确作文的核心思想。一般来说,对作文题目的每一句话都要认真分析,谨记材料无废话的原则,对只有一段材料的作文题目,更要特别注意。另外,关注句号、问号、叹号处的句义,理清句义关系,再从中寻找表示观点、结论等的句子,然

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