教你怎样去把握孩子的边界和界限.docVIP

教你怎样去把握孩子的边界和界限 2014-09-13 在孩子成长过程中，我们有两点必须做到： 一，和你的孩子同处当下； 二，作为成年人，请与孩子分离。 华德福四元法分析认为人由：物质身体、生命体（与植物有关，气场）、情绪体（位于头部和胸腔，与动物有关）、我（ego）组成。 物质体方面的界限（界限大多是滋养触觉） 1.新生儿，包裹，拥抱，给身体边界感。这些给予足够，放下也没问题。3-4个月，孩子可以独自睡在自己床上，床要与妈妈床近。抱孩子，但要把他放在自己的床上。有自己的衣服（白天和晚上的不同），澳大利亚一般男孩蓝色调，女孩粉色调。白天穿白天的衣服，晚上穿晚上的衣服。 2.母乳喂养后，用勺子喂，然后自己吃饭。9个月大，应该有单独的椅子，桌子，坐正，自己吃。大人只在需要时帮他，要在他视野范围内帮，不要从侧面突然伸出一筷子。吃饭带着觉知，慢慢进行。在其视野范围内，最好正面，有互动的帮，而不是侵犯其边界。 3.再长大，要有自己的房间，给孩子自己的衣服，有特定的位置放，孩子的房间有小床，玩具，换尿布的台子，属于他自己的空间。独生子女有个属于自己的天地，而不是生活在大人的世界里，客厅里有玩耍的空间。 4.当我们有足够的拥有感才会去分享，强迫孩子太早去分享，他会觉得我的东西老是不属于我。 给两岁孩子一些属于他自己的玩具，是不必与人分享的。 如果有2岁孩子在争抢玩具，尝试着分散其注意力，或来描述这个玩具多可爱，建立共同关注。 3岁孩子可以轮流玩。只有3岁半到四岁才能正确分享，太年幼的孩子是平行线式的玩耍，各玩各的，没什么交流。 家里办幼儿群体的请给自己的孩子准备单独的玩具，不用拿出分享。小组的玩具你的孩子可以玩，而孩子自己的不能每天给别人玩。 生日庆祝会时，别的小朋友也许也不可以玩，他可以拿出给大家看一下，然后收起，人多东西易毁坏。并不是自私，人多玩共同的，自己的时间玩自己的。 并不需要太多玩具，而是一起玩的时间。 5.孩子入学时有自己的书包，桌子，玩具，房间。一旦进入小学，有自己的生活。家庭和学校间有界限。孩子知道在学校里怎么做，在家里怎么做。幼儿园里孩子有时把老师叫妈妈，没关系，他们觉得很舒服。孩子入学了，我们把他带给老师了，我们要后退一步了。为何鼓励走路上学，一步一步承担自己，开始自己的生活。9-10岁他们通过交朋友，也开始跟同学的父母成为朋友，家长后退，看着他们。 从身体上，孩子一步一步离开父母，走入社会。孩子放学后，接孩子去培训班，看着孩子写作业，是父母没有界限，父母要有自己的界限。 6.青春期，进房间，孩子的门上有时写着“别进来”“先敲门”，就是写给家人的，一个青春期的孩子要有自己独立的隐私的空间，他们有权看书（独自），不受打扰的写作业，电脑不要放在卧室里，卧室是梦中与精神世界沟通，大家建立界限都不把现代化通讯设备放卧室。身体界限属于全家每个人。 关于生命体的界限 1.规律性的生活，节奏，节律，是滋养生命体的。吃，睡是有节律的。阿斯伯格症，孤独症的孩子不喜欢揉面，不喜欢手粘到粘粘的，在揉面日他们是否不去幼儿园，还是要去，做出来给妈妈看。有满足感。 2.养成等待的习惯。让孩子等是非常健康的，祖辈随意的溺爱，一个月一次。延迟满足是很好的滋养，约束感，教育生命觉。任何跟时间有关的界限，都在滋养生命体。 3.如果一个孩子说吃饱了，那就是吃饱了。喂孩子时，孩子转过头去，就不要喂了，不要追着喂，强迫吃，孩子会扔，扣碗来表达，我们却指责孩子淘气。当我们一再侵犯生命体，告诉他吃饱的界限，孩子会被搞乱，不知自己到底吃饱了没。 已经做好了一顿饭，摆在桌上，就是我们要吃的，如果不喜欢，就要等到下一顿，不必一味加餐，直到孩子吃为止。并不是一味的满足孩子的口味而做饭，而是照顾到全家的口味。可以为其单独的做一点，令其享受，他们也需要每样尝尝。 孩子不可以吃别人碗里的饭菜。 小学的孩子，盛菜少盛，想加餐再去。 4.我们没有权利读孩子的短信，他也没有权利读我们的。 青春期我们需要知道，通话对象和内容是否涉及性，查通话记录要在与孩子约定的情况下。面对面告诉孩子有些人意图可能不太好。情绪体想保护孩子。 一旦进入14岁，孩子的自我发展，打交道是你的自我和他的自我的交流，既建立界限，也尊重他是一个正在成长的成人。 5.成人的界限更好的是独立的小家庭，不是三代同住。长辈可以随时过来看。约束别人不要侵犯我们的界限。觉察到什么时候进入了别人的空间。 6.庆祝和日常规律生日要真实，在这一天你来到世界，即使有时提前过，也要在生日那天告诉他，今天才是你的生日。 成年人生命体的界限：准时。 生命体看不到，但确实存在，能感受到。 情绪体方面的界限： 有的人捉弄跟他们不一样的人，弱小的人 帮助孩子了解现在弱小的人，将来会很强壮。 很多孩子捉弄欺负是因自己曾被捉弄欺负。 立界限，不去嘲笑和