人教统编版语文五年级上册 忆读书 第一课时 教案 教学设计.docxVIP

思往昔 忆其书 ——统编版语文五年级上册《忆读书》第一课时教学设计 执教： 设计理念 忆冰心读书故事，思冰心读书心得。 教学目标 　1、研读文本，透彻理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”。 　2、结合本文内容，教给学生读书的方法,并让学生在阅读实践中尝试运用。 教学过程 板块一：点睛之趣，跃然纸上 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼 说到读书，古人也早有感悟。宋代有大文豪苏东坡诗句:“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”粮食成长我们的身体，书籍丰富我们的智慧。“读万卷书，行万里路”只要你一打开书本，从中就能获益，同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她的读书体会，今天我们来深入体会。 板块二：温故知新，撩起星火 （引导学生善于使用第1种梳理信息方法--圈画，把握内容要点） 预设：（停顿）走进作者冰心读书的经历，不难发现作者读书经历里内容上看：《三国演义》,《水浒传》,《红楼梦》都是是我国四大名著之一； 从读书经历时间看：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。 师：没错，带着你的理解，我们一起从文章中找出作者对读书有着深刻的感受的三句话。用双横线画出，并带着你的理解写上感受批注。 1.一谈到读书，我的话就多了！ 2.我永远感到读书时我生命中最大的快乐！ 3.读书好，多读书，读好书. 师：同学们，你们有没有最喜爱的书？是否有跟作者冰心奶奶一样无比快乐的读书感受？那我们一起走进冰心奶奶读书旅程吧，并梳理下她的读书经历，一同感受其作者的感受。 板块三：品文昔忆，赏之佳酿 古今中外有成就的人，与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。（理清作者的读书经历同时，引导学生善于使用第2种梳理信息方法---表格梳理法，把握内容要点） 师：引导学生交流合作中，通过梳理信息时，说出其作者的读书体会，并善于引导什么样书籍为之好书。 阅读时间 阅读书目 对这些书感受 好书的标准 《三国演义》 七岁 《水浒传》？ 《荡寇志》？ 十二三岁 《红楼梦》 中年以后 《红楼梦》 《西游记》 1980年后，即80岁以后 《封神榜》 师：老师想考考大家：哪一步书籍激发作者读书的兴趣呢？ 师：你们刚找到的词语就是关键词，怎么读的一开始，听舅父讲的，而作者此时的感受是津津有味，无限期待，可是，这只是读书的开始，接下来，她又是怎么走入《三国》。继续完善我们的表格吧。 作业设计 完善表格