自动化专业学生技术素质培养基本要求.docx

自动化专业学生技术素质培养基本要求 自动化专业学生技术素质培养基本要求 自动化专业学生技术素质培养基本要求 自动化专业学生技术素质培育基本要求 依据 2007 年订正的《襄樊学院对于订正本科人材培育方案的原则建议》 ，中提出的 本科专业人材培育目标定位要求，培育德智体全面发展的“基础扎实、知识面宽、实践 能力强、综合素质高”的应用型高级特意人材。自动化专业依据自己的特点，制定了本 专业学生所应具备的技术素质培育要求。 一、自动化专业的特点 自动化专业集中表现了今世高新技术的发展与应用。跟着科学技术的发展，自动化 技术在公民经济的很多部门取着愈来愈重要的作用，在工业、农业等领域中，因为应用 了自动控制技术，极大地改良了劳动条件，提升了产品的质量和劳动生产率。跟着计算 机技术的发展和普及应用，自动化技术的应用范围已扩展到生物、医学、环保、经济管 理等其余很多领域中，跟着理论上研究的深入以及计算机控制技术和新式传感器的应 用，自动控制技术已从经典控制理论的单输入 -单输出控制发展为多变量的及时控制、 自适应控制，控制系统在图像辨别、人工智能、参数自优化、自诊疗和计算机集成制造 系统等方面的研究，均获得了很多新成就，并获得了实质应用。自动化专业是一门发展 远景极为广阔的综合性系统学科，并且本专业培育的学生适应面比较广，就业局势比较 好。自动化专业有以下主要特点： 1、拥有多学科交错、内涵丰富、外延宽广的特点，有益于培育基础扎实、就业口 径宽、着手能力强的高级应用型人材。 2、着重实践，自动化技术发展和应用，老是与社会经济活动密切相连。本专业与 今世的高新技术发展密切相连，有益于培育拥有创新能力的人材。 3、专业突出系统与集成的思想、方法，有益于培育综合素质高的复合型人材。 二、地方经济发展对自动化专业的要求 依据《樊城区机电工业“十一五”发展规划》 ，截止 2005 年末，樊城区现有机电工 业公司 102 户，年产值近 13 亿元。地区内的机电一体化公司绝大部分是高新技术公司， 产品科技含量高，产品附带值高， “十五”时期公司牢牢依赖大专院校和科研所，宽泛 展开技术合作，投入技术改造和研发资本 8500 万元，开发新产品 85 余种，加速了产品 构造调整，使公司规模不停增大， 有的公司产值已打破亿元。 国内市场据有率达 50％以 1 上，已成为在国内市场拥有较强竞争力的著名品牌。 2006 年 1 月科技部火炬中心正式下 文赞同赞同襄樊市成立“国家火炬计划襄樊节能机电与控制设施家产基地” ，为我市机 电公司发展带来了广阔的空间。但规划剖析发展机电产品的同时，人材缺少成为影响企 业做大做强的重要要素之一，据检查，我市机电公司各种人材不足，机电一体化公司高 级设计师等人材缺少，技术工人文化程度偏低，限制了机电工业的进一步发展。 三、自动化专业定位和办学特点 自动化专业的教课改革应有密切联合社会需求， 社会需求的多样性决定了人材培育的多层次、多样化、多模式。依据本校、本专业和生员的实质状况，确立本专业的定位 为：立足鄂西北，面向全国，培育面向各种公司、 事业单位所需的在自动化技术领域中，熟习工程对象，能有效地利用信息，理论与实质相联合的应用型人材。依据自动化专业 教课指导委员会发布的《自动化学科专业发展战略研究报告（送审稿） 》中对自动化学科专业分类， 我系自动化专业建设方向， 近期应以 “应用专业主导型” 为专业办学方向。 “应用技术主导型 ”自动化本科专业人材培育的目标是拥有解决实质问题能力的自 动化应用技术及其复合型特意人材， 绝大部分本科毕业生将直接进入社会并能很好地适应社会的要求。 依据上述定位， 我系自动化专业在教课组织方面应以鲜亮的行业特点或与地方经济实质需要为背景，面向工程、面向行业、面向应用、面向就业。培育自动化应用技术人材，应拥有较宽泛的通识基础，扎实的专业知识，优秀的人文素质，重视实践环节的锻炼，拥有较强的工程适应能力和解决实质问题的能力，具备必定的行业自动化专业知识和技术。在表现面向工程，面向应用和特点的同时，以自动化应用技术为主线，以通识教育与专业技术教育联合、重在专业教育和技术素质的培育，在教课安排上着重“强弱电兼备、软硬件联合” ，以运动控制和电气工程及其自动化两个方向为教课特点组织和安排教课。所以，在人材培育规格上本专业确立为： 1、以运动控制为模型，全面成立自动控制系统的基本观点和工程技术，在电气自 动化方向，研究工程中对详细对象的控制和相应的电气控制技术，着重理论与实践、强 电与弱电、硬件与软件相互兼备的知识构造。 2、以过程控制为模型，掌握计算机控制技术、现场总线控制技术和检测技术，从 而为解决实质系统、过程或工程的有效控制和管理问题。 2 经过四年的系统学习，本专业培育的学生要具备在电工技术、电子技