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自制小沙锤教案
自制小沙锤教案
自制小沙锤教案
自制小沙锤的教课设计
设计思路
孩子对玩沙有着浓重的兴趣, 每次经过沙池,都不由得想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也感觉快乐。 让孩子们在玩沙的过程中自然地认识沙的特征, 经过自己的主动研究发现沙的新鲜弄法, 这样比在讲堂上机械地讲解要存心义得多,孩子记忆也深刻得多。同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣, 于是,我们将认识沙的教课与自制乐器有机地交融在一同,让幼儿在沙地里自由研究,自主操作,使整个活动表现一种玩中学,学中乐的气氛。
活动目标
.试试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中认识沙有干湿、粗细的差别。
.经过自主操作活动,激发研究欲念,培育判断、剖析能力。活动准备
.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
.各样棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为何会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?二、自主研究
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中指引幼儿:你用什么东西装
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沙?能够用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿找寻适合的物件给容器
封口。
三、共同研究
(一请幼儿比较自己和伙伴所做沙锤的声音。 为何会有不同的声
音呢?
(二)老师分别取样品率领幼儿进行比较
.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会同样?(沙的多少不同,声音就不同)
.容器同样、声音不同。为何会不同?里面的沙会有什么不同样呢?(指引幼儿察看、比较干湿沙和粗细沙的不同)
.容器不同,它们的声音会同样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次研究
请小朋友开动脑筋,想想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤跟着音乐边唱歌边打沙锤, 体验成功带来的快乐。
活动自评
.从幼儿感兴趣的活动下手,以游戏的形式展开此次活动,切合中班幼儿的年纪特色。
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.在活动过程中,老师能以参加者、指引者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不停发现,不停研究,不停对照中认识沙的特征。
.活动中老师能依据幼儿的需要合时地赐予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享遇到成功带来的快乐。
.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色表现不够,幼儿自主研究和自由表现的时间和空间也不够, 在此后的教课中有待进一步伐整和改良。
教研组评论
.该活动设计比较合理,整个过程表现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预约的教育目标。
.活动过程中,教师赐予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、互相学习的状态,随时能够发布自己的见解,并和伙伴、老师进行沟通,这在平常的讲堂教课中是很难达到的。老师在整个活动过程中经过启迪式发问赐予了幼儿支架式的帮助, 让幼儿在室外那种松懈的状态下牢牢环绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
.建议教师在活动前增添一些玩沙的经验。认识一些相关沙的知识,进而在活动中更好地经过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的成效会更好。
.操作资料还应注意分类投放,活动后指导幼儿整理整理好游戏资料,养成幼儿做事有头有尾的优秀习惯。
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