(苏教版)六年级数学下册教案列方程解稍复杂百分数实际问题.doc

(苏教版)六年级数学下册教课设计列方程解稍复杂的百分数实质问题(2) (苏教版)六年级数学下册教课设计列方程解稍复杂的百分数实质问题(2) PAGE / NUMPAGES (苏教版)六年级数学下册教课设计列方程解稍复杂的百分数实质问题(2) 列方程解稍复杂的百分数实质问题 列方程解稍复杂的百分数实质问题（ 2） 教课内容 第 12 页例 6 及相应的“练一练” ，练习四 5~9 题 1. 使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的剖析与解答的方 法，提升学生的剖析解题能力。 教课目的 经过练习，领会列方程解答稍复杂的百分数的实质问题， 正确理解数目之间的相等关系的重要性。 教课要点 进一步掌握稍复杂的百分数应用题的剖析与解答的方法 教课难点 进一步掌握稍复杂的百分数应用题的剖析与解答的方法 教课准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、教课例 6 出示例 6：青云小学十月份用水 440立方米，比九月份节俭 20%。 九月份用水多少立方米？ 读题，理解题意； 剖析题意； 问：十月份用水量比九月份节俭 20%，这里的 20%是哪两个数 量比较的结果？ 这两个数目比较时，要把哪个量看作单位“ 1”？ 九月份用水量的 20%是哪个数目？ 让学生绘图，依据图进一步理解以上 3 个问题； 用字母或含有字母的式子表示有关数目； 找出数目间的相等关系： 九月份用水量—十月份比九月份节俭的用水量 =十月份用水量 让学生列方程解答； 查验。 能够用十月份比九月份节俭的除以九月份，看是否是 20%；也 能够用九月份减十月份比 九月份节俭的，看是否是 440 立方 米。 二、教课“练一练” 做第 1 题，先审题。 问：比舞蹈组人数多 20%应当怎么理解？题中的数目间的相等关系是如何的？ 学生解答。 做第 2题。 先帮助学生理解比原价降价 15%的意思及等量关系。 再让学生解答。 三、稳固练习 对照练习： 练习四的第 8 题：先解答；沟通比较；小结：固然一个条件和所求的问题同样，但因为另一个条件不一样，表示单位“ 1” 的量不一样，因此解题方法也不一样。 练习四第 9 题：指引学生绘图； 剖析写出数目关系； 列式解答。 四、回首总结 五、作业： 练习四第 5、6、7 题。 板 书 设 计 教 学 反 思