七年级下综合实践教案.docx

七年级下综合实践教课设计 七年级下综合实践教课设计 七年级下综合实践教课设计 单元一：家庭生活 课题：家庭饮食与健康 第一课时 活动目标 1．指引学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地认识食品物的功用，让食品更好地为我们健康成长服务。 2．认识合理饮食的重要性、养成优秀的饮食习惯。依据人体健康状况，试制定健康食谱。 教课要点：发现问题赐予帮助，解决问题。 活动过程： 一、导入 1、教师先以切近学生生活的问题来惹起学生的考虑，同时用大家常常吃的食品的图片来激发学生的兴趣，加强其研究的欲念。 2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题？学生提出有关问题。 二、依据课题，确立研究内容 、学生沟通自己想研究的内容，教师指引点拨应如何选择适合的研究内容 师：确立了研究背景和研究目的， 我们就要确立这个课题的研究内容， 方才看了那么多，也听了那么多，你们此刻心中有没有疑惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研 究呢2、教师指引点拨应如何选择适合的研究内容 3 、小组议论确立研究内容 三、论证各小组研究内容的可行性 、小组研究内容展现 、学生沟通议论各小组研究内容的可行性 四、拟订小组研究计划 、小组合作议论，达成小组研究计划（教师巡视指导） 2、随机抽取几个小组进行沟通 、学生对展现的小组研究计划进行议论、提个人的建议。 、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。 5、小组再进行改正 五、 总结 、 归纳介绍本课题的研究步骤 2、 对学生下阶段的研究活动提几点要求 第二课时 活动目标 1．认识合理饮食的重要性、养成优秀的饮食习惯。依据人体健康状况，试制定健康食谱。 2．培育学生察看研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 3．在活动中，学会交往与合作、学会与人沟通等，培育学生各方面的能力，促使学生个性健康发展。 教课要点：发现问题赐予帮助，解决问题。 活动过程： 一、讲话导入 同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了好多收获，也碰到了一些的困难，这节课我们共同认识一下。 二、报告学生活动状况 1、各构成员在组内报告个人的活动状况，整合本组的活动成就和碰到的困难 2、全班沟通本组的活动状况及碰到的困难。将碰到的困难整合。 发现的问题预设： （1）有部分学生还没开始活动 （ 2）有部分学生遇到各样条件的限制找不到要访谈的人或许没有采集到实用的信 息。 （3）有部分学生没有进行实时的记录或不会记录 3、议论并沟通——如何解决我们碰到的问题 三、议论本组活动状况 四、个别小组的组内分工调整。 五、讲堂小结：提出希望。 第三课时 活动目标 1．认识合理饮食的重要性、养成优秀的饮食习惯。依据人体健康状况，试制定健康食谱。 2．培育学生察看研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 3．在活动中，学会交往与合作、学会与人沟通等，培育学生各方面的能力，促使学生个性健康发展。 教课要点：发现问题赐予帮助，解决问题。 活动过程： 一、讲话导入： 经过前阶段的综合实践活动，大家已经深深的知道了家庭饮食与健康的重要性。大家此后要改掉偏食、挑食的不良习惯，并且要做到不可以多吃“垃圾食品“，这样我们才能健康地成长。 二、活动展现与沟通 （一）、小组内沟通 1、叙述自己在活动中的经历和感觉，谈一谈我的思虑。 2、说一说自己在活动中的收获。 （二）、全班性沟通 各小组报告活动状况，展现各项活动成就（如：活动时所拍摄的照片，你的 DIY 作 品展现，父亲母亲老师的书面议论等） 。 三、活动议论。 四、活动拓展 1、你能依据不一样的年纪段，不一样的身体状况，不一样的生理特点，不一样饮食的需求，为爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学、朋友制作适合他们的营养餐吗？ 2、请把你的活动领会写下来。 五、讲堂总结 经过本次实践活动，学生进一步认识了家庭饮食与健康的关系，知道了我们的食品中有人体所需的营养，明确了要营养平衡，掌握了有关饮食保健的科学知识；还培育了学生爱惜自己，服务他人的思想意识；激发了学生参加活动的兴趣和创建力，培育学生多渠道获守信息、办理和加工信息的能力；在活动过程中培育学生之间的合作、研究、 检查等各样实践， 培育了学生的团队精神和创新意识。 此外，在本次活动中学生、 教师、家长与社会人员多方参加，踊跃研究了学科之间、资源之间的有机整合。 单元二：社会生活 课题：交通工具与我们的生活 第一课时 活动目标： 认识社会的基本发展状况，经过对社会的察看和关注，增加见解，丰富经历，累积 社会实践经验。 经过实践活动，提升思辩能力，促使知识向能力的转变。 教课要点：经过实践活动，提升思辩能力，促使知识向能力的转变。 活动过程 环节一：自主预习 自古以来，交通方式和工拥有着如何的变迁？它给人们的生活带来了如何的影响？我们能够经过查问历史资料