习作： 写信 部编版（人教统编版）语文四年级上册.pdf

第七单元 部编版语文四年级上册 写信 指导 信又叫书信、家书等。由于 古代交通不便，所以古人传递信 息，在外报平安等最主要的方法 就是写信了，古人有鸿雁传书之 说，也经常用飞鸽传书。 信鸽 称呼 问候语 正文 祝福语 （祝词） 署名 日期 书信的格式 称谓 ××同学： 问候语 ＿＿你好 ！ ＿＿正文×× ×× ×× × ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××.　 祝颂语 祝： 学习进步 姓名 署名 　 年 月 日 日期 信的规范格式 ①称呼：顶格，后加 “：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。 l 称呼也称 “起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确 自己和收信人的关 系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接 用修饰语作称呼。 l 说明几条细则 ： l 1给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不 写名字，如 “爸”、 “妈”、 “哥”、 “嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓， 如 “姨妈”、 “姑妈”等。对非近亲的长 辈，可在称谓前加名或姓，如 “赵阿姨”、 “黄叔叔”等。 l 2给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的 信，可直接用名字、昵称或加上 “同学”、 “同志”，如 “小明”、 “老张”、 “三 毛”等。 l 3给师长的信。通常只写其姓或其名，再加 “老师”二字，如 “段老师”、 “大海老师” 等。对于十分熟悉的师长，也可单称 “老 师” 。假如连名带姓，在信首直称 “孙一平 老师”就显得不大自然且欠恭敬。 l 上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上 “尊敬的”、 “敬爱的”、 “亲爱的”等修饰 词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得 适宜，如对好友称 “尊敬的”，反而显得见外， 对年轻女性贸然称呼 “亲爱的”，那就有失检 点了。 信的规范格式 l ②问候语：如写 “你好”、 “近来好 吗？”等。表示礼貌的关心和问候。 l 空两格，独立成段，不可直接接下文。 否则，就会违反构段意义单一的要求， 变成多义段了。 信的规范格式 l ③正文。这是信的主体，可以分为若干段 来书写。每段第一行空两格。 l ④祝福语。正文写完后，通常对于对方有 一番祝福的话。以最一般的 “此致”、 “敬礼”为例。 “此致” 在正文之下另起 一行空两格书写。 “敬礼”写在 “此致” 的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。又如 “祝您身体健康” “祝您万事如意”等， “祝您”另起一行空两格， “身体健 康” “万事如意” 则另起一行顶格写。 信的规范格式 l 称呼和祝福语后半部分的顶格，是对 收信人的一种尊重。是古代书信 “抬 头”传统的延续。古人书信为竖写， 行文涉及对方收信人姓名或称呼，为 了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶 头书写。它的基本做法，为现代书信 所吸收。 信的规范格式 l ⑤署名和 日期。写信人的姓