幼儿园加强师德活动整改方案.pdfVIP

xx 幼儿园加强师德师风建设活动整改方案 为进一步贯彻落实县教育局加强师德师风建设的 精神，切实加强我园教师职业道德建设，树立幼儿园 教师队伍良好风貌和幼教新形象，经研究决定，在全 园开展“师德师风建设”活动，这项活动第二阶段的 “查摆分析与发现典型阶段”是师德建设的关键环节。 通过多种形式深挖细查找不足。整个过程着眼于把问 题找全、找准、找深、找透、找实，落脚于边学、边 查、边整、边提高，严肃认真地做好这一阶段的工作， 现就学校查摆存在的问题不足，产生的原因及今后 整改努力的方向汇报如下： 一、指导思想 以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心， 以提高教师职业道德水平为重点，以解决教师队伍中 突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规落， 大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一 支 让人民满意的教师队伍。 二、整改的目标 通过“师德师风建设”活动，进一步增强幼儿园 教职I教书育人的责任感和使命感，全面提高教师师 德素养，使师德师风向更好的方面转变，着力解决以 教谋私、讥讽、歧视、体罚幼儿、有偿招生、有偿家 . 教等有损教师形象的问题，在服务社会、服务家长、 服务学生上有新的提升，努力创建一支具有 “爱岗敬 业、教书育人、为人师表”的教师队伍。 三、存在问题的具体表现 1、正已不严、组织纪律观念差，极少数教师举止 欠文明，言语粗俗，行为不俭点。不注意自己在学生 中的形象，社会上的影响;有的上班、开会、上课迟到 早退，在各种会场上或上课时随意接打手机，不注意 自身人格形象等等;这些都有损教师行象。 2、激励制度建设不够完善,幼儿园的师德教育平 时没有形成机制，尤其是在学习上做的不够，只停留 在制度考核上。对教职工的师德教育，平时学习的不 够系统，只是依靠现行的《教职工师考核细则》、《教 师师德量化评估细则》来规范教师的行为，但在调动 全体教职工工作积极性方面还存有盲点。 3、以幼儿为本，为幼儿服务的意识不强。部分教 师在日常的工作中，以幼儿为本，为幼儿服务的意识 不强，突出表现在，对幼儿说话生硬，态度不够和蔼， 做不到关心、体贴每一位幼儿。 4、部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感 淡薄，对教学工作精力投入不够。没有把它看作是承 担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。 . 5、部分青年教师表率作用欠缺,自身素质有待提 高，教师是幼儿的一面镜子，是幼儿的榜样，是幼儿 的师表。教师的一言一行、一举一动都会对幼儿产生 潜移默化的影响。有些教师师表意识淡薄,缺乏自尊自 爱精神,难以起到表率作用。如有的教师仪表不整，举 止粗俗；在幼儿心目中造成不良的印象;甚至还有个别 教师信口开河,在教室内发泄不满情绪,把一些个人成 见、怨气带进幼儿园, 给幼儿做了不好的导向。 6、在教学中“以生为本”观念淡漠，民主平等观 念差，师生关系不够融洽和谐，当家庭、 孩子和个人 私事与工作发生冲突时，不是以工作为重，而是轻易 牺牲工作。 四、整改措施及今后努力的方向 （一）建立师德建设常抓不懈的工作机制。 1、健全完善教职工自律机制。幼儿园要加大政治 学习的力度，实行整体推进，定时、定量、定标准， 紧紧抓住思想政治理论学习，树立坚定信念，强化精 神支柱。 2、健全完善阳光监督机制。幼儿园实行 “两会一 卷一信箱”制度，即每学期召开教师、家长座谈会， 针对幼儿园的热点难点问题向家长发放调查问卷，园 门口设立师德建设投诉信箱，师德建设置于教师、家 . 长的监督之下。 3 、进一步完善师德目标责任书，教育者为谁工 作？为幼儿园（社会），为学科（包含自己），为幼儿， 教师就应该同时忠诚于幼儿园、学科、幼儿，这是 为一个社会工作者应具备的职业道德。因此，师德目 标责任书上，还要融入新的内涵，引导教师站在幼儿、 家长和社会立场上思考问题，把幼儿和家长的意愿与 发展需要摆在第一位，使师德建设与幼儿园