（优质课件）住院医师规范化培训师资培训.ppt

住院医师/技师的特点 1、学历教育不一，临床工作经历相对缺乏 2、临床知识结构不平衡：专科欠专-其他专业陌生 3、个人及科室对规培认识和重视不够，甚至存在抵触 第一 了解影像住院医师/技师？ * 培训存在的问题 1、培训方案难以实施： 学员以及所在科室认识不足，不轮转、擅自改变轮转计划、或缩短轮转时间 2、科室干扰： 科室人力资源不足，临床、教学、科研任务重 3、缺乏有效的管理机制：管理不严、惩罚不严 4、需要更完善的规培管理模式： 加强督察管理、考核制度 * 问题解决的方向 宣传 解释 效果 实施 评价 住院医师规范化培训 * 第二 怎样在培训中获得双赢？ 住院医师/技师 胜任日常工作的技/医师 实践基础理论、基础知识，把握操作技能 具有良好的沟通协调能力 培训师资 不断更新、不断完善的从医者 发现问题解决问题的研究者 把传道授业解释疑惑的教师 * 第三 怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能？ 操作规范 各设备操作规范 各部位检查规范 健全、完善影像专业技术、诊疗规范 报告书写规范 各系统基本病变 各系统常见疾病 建立影像库资料 * 第四 怎样理论联系实际？ --发现问题、提出问题、解决问题 第一步 全面观察 第二步 排除干扰 第三步 提出问题（抓住主要矛盾） 第四步 解决问题（自我更新） --用循序医学的原则指导培训 * 第五 怎样培养良好的沟通协调能力 怎样评价影像报告？ 怎样理解结合临床？ 怎样理解检查申请单？ 怎样解释患者的疑问？ 怎样培养规培的沟通能力？ * 核医学科对住院医师规范化培训管理 培训 理论培训 根据不同专业调整，合理统筹，严格考核，质量把关 专业考核 理论考核 技能考核 技能培训 专业培训 技能考核 * 住院医师规范化师资培训心得 认识规培的必要性、任务性 认识师资培训的艰巨性 认清我们存在的惰性 今后努力的方向 摆正管理者、教师、规培生的关系 师资团队的规培分配 标准化培训制定、规范化考核管理 个性化培训 严格的档案管理 层层落实，杜绝“纸上谈兵” * * 住院医师规范化培训师资培训 * 第二期广西住院医师规范化培训师资培训 * 第二期广西住院医师规范化培训师资培训 邀请国家卫计委科教司、四川大学华西医院教授莅临进行专项培训 广西共有29家医院，280多人参加 强调规培的必要性、重要性、紧迫性及规范性 强调师资的建设性、规范性及重要性、 认清存在的问题 提出今后努力的方向 * 住院医师规范化培训制度 实施情况简介 国家卫计委科教司 王波 为什么 建立制度 建设卫生计生事业，打造健康中国的必要要求 深化医药卫生体制改革，破解人才“瓶颈”难题的必然要求 加快建设分级诊疗制度，发展壮大全科医生队伍的必然性 * 医学教育规律的内在要求 Step1 Step2 Step3 院校医学教育 毕业后医学教育 继续医学教育 * 国外医学教育经验的启示 英国 4~6年专科 医师培训 住院医师规培：2年基础临床培训+2~3年初级、高级培训 医学院校教育（5年） 医学院校教育（6年） 4~5年专科医师培训 或者 3年的全科医生培训 法国 美国 医学院校教育（4年） 其他专业大学教育（4年） 3~7年住院医师规培 继续专科 医学教育 * 我国医师队伍的现状 仅48%有本科以上学历 差距大 * 我国住院医师规培制度的设计思路 一个目标 两步 战略 三个支撑 四个衔接 培养人民满意的 好医生 2015年全面启动 2020年基本建立 培训模式 培训基地 培训师资 人事政策 财政政策 注册政策 学位政策 * 培养模式 “5+3”是主要模式：5年本科教育+3年住院医师规范化培训 现阶段，加强医教协同，临床硕士专业学位毕业研究生纳入