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幼儿园
教师研讨;;针对不同类型的家长准确沟通;;分析:这类家长工作繁忙,没有时间向老师了解孩子的情况。
对策:现代化联系方式;分析:这类家长积极、热情地关心幼儿园,大到积极参加幼儿园组织的活动,小到关心幼儿园的门窗的否安全,是否会伤到孩子。他们能积极配合老师做好幼儿园的各项工作,当然是非常受老师欢迎的家长。但是,有时候连一些鸡毛蒜皮的事他们也要管,所以也会给幼儿园带来不必要的麻烦。
对策:请其做家委会成员;分析:这类家长把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上。他们认为自己既不会教孩子学绘画、音乐,也不懂教育学、心理学知识。没有能力参与幼儿园的教育活动。
对策:宣传科学育儿知识;分析:这类家长大多经济条件好、文化程度高,他们的要求很多,包括对幼儿园的保育和教育方面的要求,并且有的家长还持有怀疑的态度。
对策:晓之以理、动之以情
在最短的时间用真情打动家长;分析:这类家长主要是老年人。现在许多孩子的父母工作都很忙,接送孩子多半是由祖辈家长承担。这些祖辈家长最关注的还是孩子在幼儿园里吃的怎么样,睡得怎么样,玩的是否开心,有无被人欺负等。
对策:谈心聊天,表现关心;分析:这类家长主要是一些文化程度不高的家长,他们对自己的孩子无论是在保育还是教育方面往往抱无所谓的态度。认为只要孩子在幼儿园没有发生意外就行,其它情况他们不很在意。
对策:积极交流,经常沟通;如何成为最美幼师;;一、师生关系融为一个“爱”字,爱使幼儿感到安全和满足。实践证明,一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子,总是充满信心,朝气蓬勃,积极向上的。
师生关系没有天然的血缘关系,教师只有付出真诚的爱,才能与孩子心灵相通。所以要每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子,热情主动地与家长和孩子打招呼,蹲下身来摸摸孩子的头,亲亲、抱抱他们。
平时都用温和、亲切的语气对孩子们说话,即使孩子们做错了事,也不大声责备、训斥,给他们讲道理,让他们自己找找错误的原因。;二、教育活动追求一个“乐”字,选择什么样的教育活动,如何选择与组织,将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果,从而影响到幼儿的最终发展。
根据幼儿的年龄特点,采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动,在玩中学。
如小班幼儿生活自理能力差,
就设置场景而言,首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》,而后,以大带小,让孩子们一帮一,练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带;又如数学活动,对孩子来说显得枯燥、抽象,要寓计算教学于游戏之中,使之变得生动有趣。;三、常规教育坚持一个“恒”字,科学合理的常规可形成井然有序的教育教学环境,持之以恒的常规培养和训练,有利于幼儿全面发展。
(常规时间:小班:1个月 中班:2周 大班:1周)
幼儿园与小学不同,孩子在园时间长,每天达十小时,要使幼儿在这么长的时间里活得充实、周 愉快,要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用,除内容的安排要符合幼儿的年龄外,良好的常规是有力的保证。通过常规的培养,不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做,而且在实际行动上知道该怎样做。;四、在家园联系工作中,要特别注重一个“诚”字,用诚心去打动家长,赢得家长的信赖和支持。为了更好地做好家园联系工作,每学期向家长开家长座谈会,举办家教讲座,采用“家园联系册”。
在与家长沟通时,要态度诚恳,虚心听取家长的建议,以心交心,使家长感到老师理解他们的心情,尊重他们的意见,以此取得家长的信任、理解和支持。;教师是专门与人的心灵世界打交道的人,是各种职业最直接感受到他人感情的人。
正如徐特立所说:“教书是一种很愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么高兴啊!”;作为幼儿教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感,使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。
努力做一个新时期合格的幼儿教师,对人,对己,对社会都是有益的!;爱是教育的灵魂
没有爱就没有教育;幼儿园
教师研讨
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