人教版八年级物理下第九章第2节液体的压强教学设计.pdf

液体的压强 【教材分析】液体的压强” 是本章的第二节， 学生在初步了解压力及固体压强之 后进一步来研究液体的压强。 本节安排了” 探究影响液体压强大小因素” 的活动 让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力， 激发学生的探究意识， 引 领学生以积极的心态参与研究性学习活动。 探究性活动还有利于充分发挥学生的 主体作用； 有利于充分挖掘学生的潜能， 培养其创造思维能力； 为学生验证假说 提供了科学方法。 【学情分析】 学生生理心理分析：有强烈的好奇心，求知欲，感性认识比较强，而理性认识比 较弱 学生知识结构分析：掌握了压力以及压力的应用，前一节了解了压强的概念 学生学习环境分析：所媒体设备，实验器材等 【课标要求】 2.2.7 通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人 类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 【三维目标】 知识与技能 1.了解液体内部存在压强。能准确描述液体压强的特点。 2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3.认识压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部压强的特点 情感态度与价值观 1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 【教学重难点】 重点 ： 液体压强的特点和液体压强的大小 难点 ： 应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题 【教学方法】我针对初二学生注意力不能持久集中， 但喜欢看实验、 做实验的特 点，我准备用多个演示实验和学生实验，培养学生观察能力，实验操作技能，养 成勤于动手、善于思考的习惯。同时指导学生运用观察思考、记录、对比分析、 实验探究、 总结归纳交流与合作的学习方法获取知识， 培养学生的多种， 使学生 从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。在教学方法上主要采用 讲授法、直观演示法、讨论法、实验探究法、归纳总结法 内容 过程 设计意图 一.引课 1. 播放物理大师 吸引学生兴趣，使学生对 本节内容有一个总体的认 识 2. 阅读学习目标，画出兴趣点 在总体认识基础上，明确 学习目标，找出自己的兴 趣点 二 .感知 1.展示图片，静止在桌面上的水杯，对支持他的桌面 从固体压强过渡到液体压 液 体 压 有压力， 因而对桌面产生压强。 杯中的水对杯底也有 强 强 的 存 压强吗？ 在 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？ 感知生活中的压强 2.演示实验（或播放视频） 感知液体会产生压强，且 感知液体会产生压强， 且向各个方向都有压强， 并分 向各个方向都有压强，并 析液体压强产生的原因， 侧壁几个小孔流出来的水射 分