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高中数学必修4平面向量典型例题与提高题 高中数学必修4平面向量典型例题与提高题 PAGE 高中数学必修4平面向量典型例题与提高题 平面向量 【基本概念与公式】 【任何时候写向量时都要带箭头】 1.向量：既有大小又有方向的量。记作：或。 2.向量的模：向量的大小（或长度），记作：或。 3.单位向量：长度为1的向量。若是单位向量，则。 4.零向量：长度为0的向量。记作：。【方向是任意的，且与任意向量平行】 5.平行向量（共线向量）：方向相同或相反的向量。 6.相等向量：长度和方向都相同的向量。 7.相反向量：长度相等，方向相反的向量。。 8.三角形法则： ；；（指向被减数） 9.平行四边形法则： 以为临边的平行四边形的两条对角线分别为，。 10.共线定理：。当时，同向；当时，反向。 11.基底：任意不共线的两个向量称为一组基底。 12.向量的模：若，则，， 13.数量积与夹角公式：； 14.平行与垂直：； 题型1.基本概念判断正误： （1）若与共线， 与共线，则与共线。 （2）若，则。 （3）若，则。 （4）若与不共线，则与都不是零向量。 （5）若，则。 （6）若，则。 题型2.向量的加减运算 4.已知的和向量，且，则 ， 。 5.已知点C在线段AB上，且,则 ， 。 题型3.向量的数乘运算 2.已知，则 。 题型4根据图形由已知向量求未知向量 1.已知在中，是的中点，请用向量表示。 2.在平行四边形中，已知，求。 题型5.向量的坐标运算 6.已知，，，则 。 7.已知是坐标原点，，且，求的坐标。 题型6.判断两个向量能否作为一组基底 1.已知是平面内的一组基底，判断下列每组向量是否能构成一组基底： A. B. C. D. 题型7.结合三角函数求向量坐标 1.已知是坐标原点，点在第二象限，，，求的坐标。 题型8.求数量积 1.已知，且与的夹角为，求（1），（2）， （3），（4）。 题型9.求向量的夹角 3.已知，，，求。 题型10.求向量的模 1．已知向量与的夹角为θ，定义×为与的“向量积”，且×是一个向量，它的长度|×|=||||sinθ，若 =（2，0），﹣=（1，﹣），则|×（+）|=（　　） 　 A． 4 B． C． 6 D． 2 1.已知，且与的夹角为，求（1），（2）。 3.已知，，求。 题型11.求单位向量 【与平行的单位向量：】 1.与平行的单位向量是 2.与平行的单位向量是 。 题型12.向量的平行与垂直 1.已知，，（1）为何值时，向量与垂直（2）为何值时向量与平行 2.已知是非零向量，，且，求证：。 3．若向量=（2cosα，﹣1），=（，tanα），且∥，则sinα=（　　） 　 A． B． C． D． 题型13.三点共线问题 3.已知，则一定共线的三点是 。 4.已知，，若点在直线上，求的值。 5.已知四个点的坐标，，，，是否存在常数，使成立 题型14.判断多边形的形状 1．已知P为三角形ABC内部任一点（不包括边界），且满足(﹣）（+﹣2）=0，则△ABC的形状一定为（　　） 　 A． 等边三角形 B． 直角三角形 C． 钝三角形 D． 等腰三角形 2.在平面直角坐标系内，,求证：是等腰直角三角形。 题型15.平面向量的综合应用 1.已知，，（1）若与的夹角为钝角，求的范围； （2）若与的夹角为锐角，求的范围。 2.已知三个顶点的坐标分别为，，， （1）若，求的值；（2）若，求的值。 提高题 1．设向量=，=不共线，且|+|=1，|﹣|=3，则△OAB的形状是（　　） 　 A． 等边三角形 B． 直角三角形 C． 锐角三角形 D． 钝角三角形 2．已知点G是△ABC的重心，若A=，=3，则||的最小值为（　　） 　 A． B． C． D． 2 3．如图，各棱长都为2的四面体ABCD中，=，=2，则向量=（　　） 　 A． ﹣ B． C． ﹣ D． 4．已知函数f（x）=sin（2πx+φ）的部分图象如图所示，点B，C是该图象与x轴的交点，过点C的直线与该图象交于D，E两点，则（） 的值为（　　） 　 A． B． C． 1 D． 2 5．已知P为三角形ABC内部任一点（不包括边界），且满足(﹣）（+﹣2）=0，则△ABC的形状一定为（　　） 　 A． 等边三角形 B． 直角三角形 C． 钝三角形 D． 等腰三角形 6．如图所示，设P为△ABC所在平面内的一点，并且=+，则△ABP与△ABC的面积之比等于（　　） 　 A． B． C． D． 7．在△ABC中，|AB|=3，|AC|=2，=，则直线A