《我选我》教学设计_21.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我选我》教学设计 对这件事，同学们有个认识过程。大家都愣住了，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。我选我，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。  教学理念：  本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！  教学目标：  1.学习委、补、室、宁弄生字。  2.会写员、青、等字。  3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。  教学过程：  一.导语  前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！  二.初读  1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。  2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。  3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。  三.学习第二自然段  1.来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。  2．出示第①句话，问：大家在想什么？带着你的想法读一读  选谁呢？教室里静悄悄的。  出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？  突然，王宁站起来说：我选我。  3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。  四．学习三自然段  1、请同学们自己读第3自然段。  2、指名谁来读一读  3、分别指导三句话读法  4、三人一组分角色读  5、上台表演读  6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？  7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？  五、学习第四自然段  齐读最后一句话  师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）  下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。  小结：我选我这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，我选我的意义远远超出选劳动委员这件事本身。  六、指导写字