《我们成功了》教学设计2_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们成功了》教学设计2 【教学目的】  １、认识讯等１４个生字，会写申等１０个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。  ３、增强民族自尊心和自豪感。  【教学重点】  教学目的１，２。  【教学难点】  体会申奥的热情。  【课前准备】  １、申奥的图片等各种音像资料。  ２、学生课前搜集：  ⑴奥运会的资料。  ⑵北京申办２００８年奥运会的图片及资料。  【课时安排】  ２课时。  【课前准备】  第一课时  一、课文导入，朗读激趣  １、谈话导入  ⑴每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。  ⑵大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。  ２、创设情境：  ⑴播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。  ⑵记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？  ⑶看过的同学当时心情怎样？  ３、初读课文：  ⑴激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。  ⑵学生读书，教师巡视指导。  二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容  １、感悟文章感情基调：  ⑴教师范读(激动、自豪的语气)。  ⑵你从老师的读中听出了什么？  ⑶说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。  ２、分段朗读感悟，进一步体会感情：  ⑴自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一  读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。  ⑵体会不约而同：  （教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？  是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。  书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）  ⑶联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。  ⑷体会心情读第二句，读第一段。  ⑸请人读第二段，边看课文边圈出生字。  ⑹交流认字方法掌握聚等四个生字。  ⑺体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。  ⑻自己读最后两段，找出生字。  ⑼分类学习生字：  拥、抱、扬  ①观察偏旁相同且左窄右宽。  ②描红并练习：  抱注意右边封口；  扬重点指导笔顺，并于洋区别使用。  泪、泽  ①找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。  ②分析字形结构，掌握要领练习书写：  泪与眼睛有关，所以有目；  泽下便是两横，不是丰。  认记击、克二个字。  （学生自己观察，提出需要注意的地方）  三、复习本堂所学  １、小组开红车抽认生字卡片并组词。  ２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）