幼儿园园本研训制度.pdf

.精品文档 . 幼儿园园本研训制度 幼儿园园本研训制度 园本研修工作坚持以科学发展观统领教师教育和教科 研工作，认真贯彻执行县教育局和研修中心的总体部署和要 求，以新课程为方向，立足学园实际，通过园本研修，切实 解决教师在新课程实施中所面对的各种具体问题，以促进学 生健康主动发展和教师专业发展为宗旨，融学习研究教学为 一体，以教学反思、同伴互助、专家引领为核心要素，科学 规范地开展各项研修活动。为了深入、持久和有效地开展园 本研修工作，解决诸多实际问题，特制定本制度。 一、园本研修的总体目标 让教师通过园本研修实现在理论学习中提升，在案例分 析中突破，在学习反思中领悟，在课题研究中发展，在互动 交流中提高，最终在园本研修中成长。 1．通过研训转变教师观念，让新课程理念深入教师内 心，被每一位教师所接受和认可。 2 ．解决园内的实际问题，解决教师身边的真实教学问 题，解决实践操作的具体问题，让新理念化为教师的教学行 为。 3 ．发挥教师个人，教师整体和教学专业人员等多方面 作用， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档 . 强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资 共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平， 引领教师专业化成长。 4 ．促进幼儿发展，教师发展和幼儿园的可持续发展。 二、园本研修的主要任务 深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。按照为 了学园，基于学园，在学园中进行，在教育、教学中研究的 设计策略思想，不断探索，总结经验，提高全体教师的专业 水平和园本课程开发能力。 三、园本研修的主要形式 以专家引领，同伴互助、行动研究为主要活动形式，以 新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、 实践探索、信息交流等多种活动方式，不断提高教育、教学 研究的针对性和实效性。倡导课例式教研活动、主题式教研 活动、学科整合式教研活动等多种教研形式， 营造教研氛围， 提高研修质效。 四、园本研修的组织机构 园长是园本研修工作的总体规划者、领导者和指导者， 分管教育教学的教学助理具体负责园本研修工作的组织开 展，并组成以园长为主体的园本研修领导小组。园本研修参 与的对象是全体教师。 五、园本研修的制度建设 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精品文档 . 素质教育的全面实施，二期课程改革的不断推进，对教 师的专业化发展提出了更高的要求。 幼儿园倡导教、 科、研、 修四位一体的园本教研， 使课堂教学、 教育科研、 备课研讨、 全员培训四项活动相融合，从解决实际问题入手，提高园本 研修的质效，制定多项制度保证园本研修活动的实施，确立 教师的主体地位，使教师参与其中，成为真正的研究者和体 验者。重视教师的专业发展，在专家引领的同时，鼓励教师 通过同伴互助的方式，开展有关问题的研讨，使园本研修具 有主动性、针对性、互动性。 一）教科研研修制度 在园长领导下，全面制定学园教研工作规划与多项规制 度，形成一支强有力的教研队伍。教科室主任根据上级有关 方针政策制定本园长期和近期教科研工作目标，充分发挥教 育科研对教育教学实践的指导作用，向科研要质量，积极开 展课题研究，并负责监督实施。