《我家住在大海边》教学设计之三_3.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我家住在大海边》教学设计之三 教学目标 ：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。  教学重点： 学习生字，发展能力。  教学准备：生字卡片录音带挂图  教学时间：二课时  教学过程 ：  第一课时  一、导课：教师出示一封信，说：小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？板书《我家住在大海边》  二、初识课文。1.听课文录音2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文  三、学习生字  1.带拼音认读生字.  2.认读不带拼音的生字  3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。  4、再读生字、组词训练、说话训练。  5、游戏识记。  四、理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）  师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。  情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。  扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。  生：略。  小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。  第二课时  学生写字（略）  教案评析：  本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣（如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等）使孩子在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的效果。  本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的大海里有什么而且还扩展到了祖国的什么地方有什么？如森林里有草原上有学生联想积极，发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题，你愿意给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验，孩子们说出了句句非常精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯洁的心灵，灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌：  我家住在广饶县，  广饶是个好地方。  广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。  广饶有孙子公园和百货商店。  广饶有高高的楼房，宽宽的马路。