幼儿园听课评语优点缺点.pdf

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 幼儿园听课评语优点缺点 篇一：幼儿园听课评析 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动， 是促进教学观念更新、 教学经验交流、 教学方法探讨、 教学艺术展示、 研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课 过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评 课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 第一个问题：教师该如何听课 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌， 听课也是如此， 教师盲目进行听课与有所准备 去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系， 熟知教学内容的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才 能看出教师教学的完成情况。 （3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒 出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4 ）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。 再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料， 是教学指导 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌， 使听课者依据听课记录， 通过合理想像与弥补， 在头脑中再现教学实况。 应关注如下几个方面： （一）要关注教学环节设计。 即情境创设 →新课的导入 →新知识的探 究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整， 调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环 节的过程和过渡的情况； 听课时还要注意思考， 教师为什么这样安排 课堂教学环节， 大的环节内又是如何安排小的环节， 怎样使课堂结构 符合本节课的教学目的、 教材特点和幼儿实际的， 各个步骤或环节之 间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的， 什么时候教师引导， 什 么时候幼儿自主探究， 什么时候幼儿合作交流， 什么时候幼儿练习展 示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是 否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 （二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵 活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例 说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻 辑思维方式帮助幼儿突破重点难点， 理解掌握新知识。 解决问题要关 注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究， 亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 （三）要关注教学方法与学习方法。 听课时要关注教师是怎样在教学 过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼 儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关 系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 养幼儿学习能力。 （四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信 息技术与学科教学整合， 充分发挥信息技术的作用， 为幼儿的学习提 供丰富多彩的教学情境， 从而激发幼儿学习兴趣， 提高课堂教学实效。 （五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层 次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练 习形式是否多样， 是否应用所学知识解决日常生活实际问题， 提高幼 儿解决实际问题的能力。 另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不 可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就