《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计_7.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计 【教学目标】  １、学习生字新词。  ２、初读，整体感知。  ３、学习第一段。  【重点】  理清文章脉络。  【难点】  试加小标题。  【教学过程】  一、揭题，质疑  １、出示课题：  我的伯父鲁迅先生  读。  ２、你读懂了什么？  ３、你能根据课题提出自学要求吗？  ⑴ 写了有关鲁迅先生的几件事？  ⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质？  二、初读感知  １、自学全文，思考：  ⑴ 本文写了鲁迅先生的几件事？试加小标题。  ⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质？划出有关句子。  自由朗读，思考；分四人小组进行讨论。  ２、反馈。  ３、根据五件事来分段。  ４、你觉得本文在结构上有什么特点？  （围绕为自己想得少，为别人想得多。这一中心句来写。）  三、学习生字新词  １、师小黑板出示生字新词。自读，注意多音字的读音。  ２、指名读，师生共同评议正音。  ３、了解部分词义。  ４、再读。  四、学习第一段  １、师简单介绍单元提示。  ２、根据单元提示要求，学生读第一段。  ３、你产生了什么问题？  （为什么伯父得到这么多人的爱戴？）  ４、你理解爱戴吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？  划出句子，读。  ５、提出的这个问题在这段中解决了吗？  （没有。）  那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中？  （二至五段。）  在二至五段中找出一句话来回答这个问题。  （他为自己想得少，为别人想得多。）  ６、理清第一段与二至五段之间的果因关系。  ７、在这一段中，你还有哪些疑问？请学生谈谈。  ８、朗读本段。注意最后一句话的递进关系。  ９、小结本段。  五、小结  【板书设计】  我的伯父鲁迅先生  谈《水浒传》  追悼鲁迅讲碰壁为自己想得少，  为什么伯父得到这么多人的爱戴？  救助车夫为别人想得多。  关心女佣  果 因