《我的伯父鲁迅先生》简案4.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》简案4 学习目标  1、有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3、继续学习描写人物的一些基本方法。  教学过程  第一课时  分步揭题  同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。（相机板书：我的伯父）  学生读课题：我的伯父鲁迅先生。  紧扣课题，质疑问难  文章写了鲁迅先生的哪些事？  小组合作，读书释疑  默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：  （1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。  （2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。  学生在讨论的过程中，教师参与其中。  集体交流，突破难点  1、交流谈《水浒传》。  2、交流碰壁。  3、交流救助车夫。  4、交流关心女佣阿三。  总结全文，探究写法  通过大家的学习、交流，你认为鲁迅先生是个怎样的人？（为自己想得少，为别人想得多的人。师相机板书：为自己想得少为别人想得多）是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？学生划出有关句子，自读感悟。  教师小结：抓住了人物的言行、举止写出鲁迅先生的高尚品质。  第二课时  有感情地朗读课文  同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？(学生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人)他的这种高尚品质赢得了许多人的爱戴。让我们怀着无比崇敬的心情，有感情地读课文。可以读全文，也可以读你自己最喜欢的段落。（同桌互读赏析）  弄清段落之间的联系，学会加小标题  1、小组合作，分析问题。  2、学习加小标题的方法。