《快乐的节日》 教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《快乐的节日》 教学设计 教学理念：  这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放新时代，而今却仍是常唱常新。欢快而优美的旋律既传达了时代的脉搏和气息，又符合儿童乐观向上的精神面貌。  对于这首歌的时代背景，今天的学生虽不能深刻地了解，但充溢于字里行间的对生活的热爱之情定会感染他们。结合教材特点，先阅读感受诗歌，识字，再唱诵，最后升华内涵。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活憧憬未来的教育影响。对于《快乐的节日》这首歌，大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演唱，教学中引导学生通过自立，合作的学习方式自主学习学会生字，读好课文，获得美得享受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生实现未来的理想和愿望。学科的整合将给予学生智慧学习的方向。  教学目标：  1．正确，流利有感情地朗读诗歌。  2．认识本课3个生字，会写3个汉字。能用看上下文的办法识字。  3．理解诗歌表达的内容，培养学生乐观积极向上的生活态度。  教学准备：  1．多媒体课件  2．生字卡片  教学活动：  一．创设情境，激趣导课  1．这节课，老师请来一位小客人，看她是谁？  2．她还给我们带来了一首好听的节日歌。  3．小丸子唱到了哪些节日呢？哪个节日才是我们少年儿童自己的节日呢？  4．这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日，看！  5．今天让我们一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题）  二．阅读，感受，学习，体验  1．为了向同学们的节日表示祝贺，老师也为大家准备了一份小礼物，看！  2．这首诗歌读起来非常好听，你想先自己读，还是想先听听小丸子读！  3．A）先听范读B）先自己读  4．自读课文的时候，遇到不认识的字怎么办？用什么方法解决？用喜欢的方法边读边认字。  5．来玩游戏《摘花朵》。  6．看看同学们拿到了什么礼物，游戏《开火车》。  7．指导书写叔姨，再自己任选一个字写，同桌互评。  8．这些淘气的字词宝宝回到课文中你能认出它们吗？自己读读试试。  9．指名读（1~2人）。  10．有这么多的同学想读，请美美的读给同桌听，同桌用最美的语言夸夸他。  11．推荐三人分别读三小节  12．轻声读课文，说说你读懂了什么，不懂的地方在组内讨论解决。  13．汇报读懂了什么？  14．试着把自己喜欢的小节背下来，全喜欢就试着全背下来。