《恐龙》第二课时教学设计之四.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《恐龙》第二课时教学设计之四 《恐龙》第二课时教学设计之四  教材分析：  本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。  学情分析：  恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当的以恐龙为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。  教学要求：  1、学会本课的生字，理解由绳子组成的词语。  2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。  3、能正确流利有感情的朗读课文。  4、背诵课文。  教学时间： 两课时  一、导入  T：上节课我们学习了《恐龙》这课，今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园，好不好？  想要进入恐龙园，咱们要先买门票。  ※课件出示字词，生读  T：门票顺利买到了，咱们就走进看看吧。  ※播放录象，T口述第一自然段，帮助S回忆。  T：是不是还看的意犹未尽呢？在这里还有各种各样，形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢，让我们赶紧走进课文吧！  二、精读  1、T：请你们自己读一读课文的第二自然段，并思考：这段介绍了哪几种恐龙？  S自读，回答问题。  T板书：雷龙梁龙剑龙三角龙  2、下面就请你们发挥小组的合作精神，听清我的要求：  选择你们最喜欢的一种恐龙，找到有关的句子，将它读给你的小伙伴听，然后再想想怎样才能读的更好。  S讨论T行间巡视  3、T:我这儿还有些恐龙模型，你能将它们认出来吗？  ※示模型  4、T：下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。  5、雷龙：生读，并说说喜欢的原因  指导朗读，庞然大物、一声轰响  找出特点，板书：雷龙庞然大物  介绍有关知识  6、梁龙：生读，并说说喜欢的原因  T：谁见过吊桥？什么样子？  ※出示图片，说说你的感受。  指导朗读，吊桥  找出特点，板书：梁龙吊桥。  介绍有关知识。  7、剑龙：生读，并说说喜欢的原因  指导朗读，锋利无比  找出特点，板书：剑龙剑板和尾刺。  介绍有关知识。  8、三角龙：生读，并说说喜欢的原因  ※出示图片，说说你看到什么，谈谈感受。  指导朗读，望而生畏  找出特点，板书：三角龙头上有三只角。  介绍有关知识。  9、认识了这么多恐龙朋友，你想不想把它们介绍给你的朋友或家人？那么就请你们4人小小组，选择你们最喜欢的一种恐龙，将有关的句子读好，然后介绍给其他人听。等会啊，我请将的最好的小朋友上台来，拿着模型给我们介绍。  生讨论，汇报  10、恐龙不但有朋友，还有亲戚呢！它们是鱼龙和翼龙  出示图片，S自读，汇报特点。  板书：鱼龙象海豚  翼龙轻型飞机  指导朗读，潜入、翱翔  11、T：除了书上介绍的几种恐龙，还有哪些？  S：汇报收集的资料。T出示图片补充。  12、T：光了解恐龙的种类是远远不够的，还要了解它们的其他特点。4人小小组选择你们喜欢的方式学习4、5自然段。再说说你读懂了什么，还有什么你不理解的？  4人小小组讨论，汇报  13、还有哪些关于恐龙的知识，你要介绍给大家的。  14、T：学习了这么多有关恐龙的知识，到了大开眼戒的时候了，正所谓百闻不如一见。咱们共同走进恐龙的世界吧。  ※播放录象  15、T：叙述第6段，谈谈你所知道的恐龙消失之谜。  S回答  T：这一切都只是科学家的猜测，要想更深的了解恐龙和识，走出这个小课堂，走进广阔的社会大课堂。相信有一天，你们中的一个会成为恐龙专家。  板书：  21、恐龙  雷龙庞然大物  梁龙吊桥  剑龙剑板和尾刺  三角龙头上有三只角  鱼龙象海豚  翼龙轻型飞机  慧小在线