《打电话》教学设计3_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《打电话》教学设计3 【学习目标】  １、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。  ２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。  ３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。  【学习重点】  在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。  【学习难点】  了解相声语言表达上的特点。  【课时安排】  １课时。  【课前准备】  一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。  【教学过程】  一、谈话导入，揭示课题  １、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？  ２、揭题：打电话。  ３、谈打电话：  ⑴  同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）  ⑵如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？  ⑶模拟计时表演。  （两个学生上台模拟表演，教师计时。）  板书特写：  ＿＿＿＿分钟  小结板书：简练、得体、明白。  ⑷这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。  二、初读课文，整体感知  １、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：  ⑴学生自学，自由读课文。  ⑵检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。  ⑶交流：  这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？  ２、分角色朗读课文，读通顺：  ⑴找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。